Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад
общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по
физическому развитию воспитанников № 145
Адрес: 620072, г. Екатеринбург, ул. Сыромолотова 9А,
Тел. 347-28-50, 347-36-08
e-mail: sad_145@mail.ru
СОГЛАСОВАНО
Педагогическим советом
МАДОУ - детский сад № 145
(протокол от 7 апреля 2026 года № 3)
УТВЕРЖДАЮ
Заведующий МАДОУ - детский сад № 145
Велижанина В.И.
9 апреля 2026 года
Отчет о результатах самообследования
муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения детский сад
общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому
развитию воспитанников № 145 за 2025 год
ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
Наименование
образовательной
организации
Муниципальное автономное дошкольное образовательное
учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным
осуществлением деятельности по физическому развитию
воспитанников № 145
МАДОУ – детский сад №145
Руководитель
Велижанина Вера Ивановна
Адрес организации
620095, г. Екатеринбург, ул. Сыромолотова, 9а
Телефон, факс
8(343) 347-28-50, 8(343) 347-36-08
Адрес электронной
почты
sad_145@mail.ru
Учредитель
Департамент образования Администрации города Екатеринбурга
http://www.eduekb.ru
г.Екатеринбург, улица Ленина, 24а
Контактный телефон учредителя: 8(343) 371-27-37
Дата создания
1987 год
Лицензия
от: 26 апреля 2013 № Л035-01277-66/00195621
Выписка из реестра лицензий по состоянию на 17:21 «13» января 2026 г.
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад
общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому
развитию воспитанников № 145 (далее – Детский сад) расположено в жилом районе города
вдали от производящих предприятий и торговых мест. Здание Детского сада построено по
типовому проекту. Проектная наполняемость – 320 мест. Общая площадь здания – 2791.8 кв.
м, из них площадь помещений, используемых непосредственно для нужд образовательного
процесса, – 938.3 кв. м.
Цель деятельности Детского сада – осуществление образовательной деятельности по
реализации образовательных программ дошкольного образования.
Предметом деятельности Детского сада является формирование общей культуры,
развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных качеств,
формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление здоровья
воспитанников.
Режим работы Детского сада: рабочая неделя – пятидневная, с понедельника по
пятницу. Длительность пребывания детей в группах – 10,5 часов. Режим работы групп – с
07:30 до 18:00.
АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
I. Оценка образовательной деятельности
Образовательная деятельность в Детском саду организована в соответствии с
Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»,
ФГОС дошкольного образования. С 01.01.2021 Детский сад функционирует в соответствии с
требованиями СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», а с 01.03.2021 –
дополнительно с требованиями СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования
к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания».
Образовательная деятельность ведется на основании утвержденной образовательной
программы дошкольного образования (ОП ДО), которая составлена в соответствии с
Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования
(ФГОС ДО), Федеральной образовательной программой дошкольного образования (ФОП ДО)
и санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами.
ОП ДО была рассмотрена и согласована на заседании педагогического совета от
30.08.2023 № 1. ОП ДО была разработана рабочей группой из числа педагогических
работников на основании ФГОС ДО И ФОП ДО. Также в содержание программы входит
рабочая программа воспитания и календарный план воспитательной работы.
Программа состоит из обязательной и вариативной частей. Обязательная часть ОП ДО
оформлена с учетом ФОП ДО. Вариативная часть включает авторские и парциальные
программы, которые отражают специфику Детского сада, индивидуальные потребности
воспитанников, мнение их родителей и условия, в которых проходит педагогический процесс.
На основании плана-графика проведения мониторинга инфраструктуры МАДОУ детский сад № 145, утвержденного приказом заведующего МАДОУ - детский сад №145 от
30.08.2025 № 28/1, была проведена промежуточная оценка степени соответствия РППС
Детского сада требованиям ФГОС и ФОП ДО и рекомендациям Минпросвещения.
В ходе контроля выявлено: созданная РППС в Детском саду учитывает особенности
реализуемой ОП ДО. В каждой возрастной группе имеется достаточное количество
современных развивающих пособий и игрушек. В каждой возрастной группе РППС обладает
свойствами открытой системы и выполняет образовательную, развивающую,
воспитывающую, стимулирующую функции.
Образовательный процесс для детей с ОВЗ и детей-инвалидов осуществляется в
соответствии с адаптированной образовательной программой дошкольного образования для
детей с ТНР (ОНР), которые разработаны на основании Федеральной адаптированной
образовательной программы дошкольного образования.
Образовательная деятельность по ОП ДО осуществляется в группах общеразвивающей
и компенсирующей направленности. В Детском саду функционируют 12 возрастных групп.
Из них:
Направление
Общеразвивающее
Компенсирующей
Возраст
Количество групп
Количество детей
Раннего возраста
3
67
Младшая
1
29
Средняя
1
28
Старшая
3
70
Подготовительная
2
47
Старшая
1
12
Подготовительная
1
12
12
265
Итого
8
Состав семьи
Количество семей
Процент от общего количества семей
воспитанников
Полная
242
91%
Неполная с матерью
20
7,5%
Неполная с отцом
0
0%
Оформлено опекунство
0
0%
Характеристика семей по количеству детей
Количество детей в
семье
Количество
семей
Процент от общего количества семей
воспитанников
Один ребенок
222
61%
Два ребенка
120
45%
Три ребенка и более
60
22%
Воспитательная работа строится с учетом индивидуальных особенностей детей, с
использованием разнообразных форм и методов, в тесной взаимосвязи воспитателей,
специалистов и родителей. Детям из неполных семей уделяется большее внимание в первые
месяцы после зачисления в Детский сад.
Дополнительное образование. С сентября 2025 года в рамках реализации
образовательных задач функционирует 11 дополнительных услуг:
Физическое развитие
1. Футбол
2. Фитбол
3. Хореография
Социально-коммуникативное развитие
4. Театральная студия
5. Лесная школа
Художественно- эстетическое развитие
6. ИЗО студия
7. Бисероплетение и мягкая игрушка
8. Вокал
Познавательное развитие
9. Лего-конструирование
10. Шахматы «Белая ладья»
Речевое развитие
11. Логоритмика «Речецветик»
Источник финансирования: средства бюджета и физических лиц. Подробная
характеристика – в таблице.
№
Направленность/наименование Форма
программы
организации
Год, количество
За
Возраст воспитанников Бюджет
плату
2024
2025
Физическое развитие
1.
1.1.
Футбол
Подгрупповые
занятия
4-7 лет
23
24
-
+
1.2.
Фитбол
Подгрупповые
занятия
3-7 лет
24
22
-
+
1.3.
Хореография
Подгрупповые
занятия
3-7 лет
27
18
-
+
1.4.
ДЗЮДО
Подгрупповые
занятия
4-7 лет
10
12
-
+
Социально-коммуникативное развитие
2.
2.1.
Театральная студия
Подгрупповые
занятия
1,53лет
37
27
-
+
2.2.
Лесная школа
Подгрупповые
занятия
5-7 лет
52
59
+
-
Художественно- эстетическое развитие
3.
3.1.
ИЗО студия
Подгрупповые
занятия
3-7 лет
37
35
-
+
3.2.
Бисероплетение и мягкая
игрушка
Подгрупповые
занятия
3-7 лет
53
51
-
+
Вокал
3.3
Подгрупповые
занятия
3-7 лет
-
25
-
+
Познавательное развитие
4.
4.1.
Лего-конструирование
Подгрупповые
занятия
3-7 лет
34
28
-
+
4.2.
Шахматы «Белая ладья»
Подгрупповые
занятия
5-7 лет
44
45
-
+
33
34
-
+
Речевое развитие
5.
Логоритмика «Речецветик»
5.1.
Подгрупповые
занятия
2-4 лет
Анализ родительского опроса, проведенного в ноябре 2025 года, показывает, что
дополнительное образование в Детском саду реализуется достаточно активно.
Охват дополнительным образованием в Детском саду в 2025 году составил 86
процентов с учетом посещения одного ребенка на несколько дополнительных услуг.
Внедрение Программы просвещения родителей воспитанников. С сентября 2025 года
в детском саду стартовало поэтапное внедрение Программы просвещения родителей
воспитанников. На педагогическом совете была утверждена дорожная карта и сформирована
рабочая группа в составе:
старшего воспитателя – руководитель группы;
педагога-психолога – председатель группы;
инструктора по ФИЗО – член рабочей группы;
музыкальные руководители – члены рабочей группы;
воспитатели – члены рабочей группы;
учителя-логопеды – члены рабочей группы.
В сентябре были организованы родительские собрания в возрастных группах с
включением в повестку собрания вопроса «Программа просвещения – в помощь родителю
дошкольника». Также было проведено анкетирование родителей на тему «Частые вопросы –
конкретные ответы». Анкетирование показало, что родители открыты и готовы к
сотрудничеству с детским садом, удовлетворены работой педагогов и детского сада в целом.
В рамках Программы просвещения родителей используются интерактивные методы
обучения, такие как дискуссии, кейс-стадии, ролевые игры, что позволяет повысить
вовлеченность родителей и сделать обучение более эффективным.
Вывод: все нормативные локальные акты в части содержания, организации
образовательного процесса в Детском саду имеются в наличии. Все возрастные группы
укомплектованы полностью. Вакантных мест не имеется. В 2025/26 учебном году в Детском
саду организованы дополнительные образовательные услуги – по всем направлениям
развития детей в ДОО. Реализуются приоритетные направления работы. Образовательная
деятельность в ДОО в течение отчетного периода осуществлялась в соответствии с
требованиями действующего законодательства.
II. Оценка системы управления организации
Управление Детским садом осуществляется в соответствии с действующим
законодательством и уставом Детского сада.
Управление Детским садом строится на принципах единоначалия и коллегиальности.
Коллегиальными органами управления являются педагогический совет, общее трудовое
собрание работников. Единоличным исполнительным органом является руководитель –
заведующий.
Органы управления, действующие в Детском саду
Наименование
органа
Функции
Заведующий
Контролирует работу и обеспечивает эффективное взаимодействие
структурных подразделений организации, утверждает штатное
расписание, отчетные документы организации, осуществляет общее
руководство Детским садом
Педагогический
совет
Осуществляет текущее руководство образовательной
деятельностью Детского сада, в том числе рассматривает вопросы:
развития образовательных услуг;
регламентации образовательных отношений;
разработки образовательных программ;
выбора учебников, учебных пособий, средств обучения
ивоспитания;
материально-технического обеспечения образовательного
процесса;
аттестации, повышения квалификации педагогических
работников;
координации деятельности методических объединений
Общее трудовое
Реализует право работников участвовать в управлении
собрание работников образовательной организацией, в том числе:
участвовать в разработке и принятии коллективного
договора, Правил трудового распорядка, изменений и дополнений к
ним;
принимать локальные акты, которые регламентируют
деятельность образовательной организации и связаны с правами и
обязанностями работников;
разрешать конфликтные ситуации между работниками и
администрацией образовательной организации;
вносить предложения по корректировке плана мероприятий
организации, совершенствованию ее работы и развитию
материальной базы
Структура и система управления соответствуют специфике деятельности Детского
сада.
В ДОО функционирует Совет родителей, представители которого избираются на
групповых родительских собраниях. Из членов Совета родителей избирается председатель.
Совет родителей имеет право обсуждать вопросы педагогической и хозяйственной
деятельности ДОО и принимать решения для исполнения всеми родителями в соответствии с
Уставом. Взаимодействие ДОО с семьями воспитанников носит систематический плановый
характер. Самые активные формы работы – родительские собрания c использованием
современного мультимедийного и интерактивного оборудования, где родители являются не
пассивными слушателями, а активными участниками разговора.
Для повышения эффективности работы в ДОО регулярно проводится изучение мнения
родителей. Анализ результатов анкетирования родителей воспитанников позволил установить
соответствие результатов деятельности дошкольного учреждения запросам родителей, их
удовлетворение качеством образовательных услуг. В 2025 году педагогами были
организованы разнообразные формы работы с родителями: анкетирование, опросы,
консультирование, общие и групповые родительские собрания, акции, наглядное
информирование, открытые показы образовательной деятельности, праздники, развлечения,
спортивные соревнования.
С 2022 года Детский сад ведет Госпаблик и канал в MAX – официальные сообщества,
где пользователи получают актуальную достоверную информацию о работе органов власти,
деятельности ДОО, ежедневно получают новостную информацию, объявления, у каждого
имеется возможность выйти на обратную связь, оставить обращение в комментариях к постам,
в сообщениях группы, воспользоваться виджетами «Сообщить о проблеме» или «Высказать
мнение».
Госпаблик МАДОУ – детский сад №145
Канал в MAX
По итогам 2025 года система управления Детского сада оценивается как эффективная,
позволяющая учесть мнение работников и всех участников образовательных отношений. В
следующем году изменение системы управления не планируется.
Вывод: МАДОУ – детский сад №145 зарегистрировано и функционирует в
соответствии с нормативными документами в сфере образования. Структура и механизм
управления дошкольным учреждением определяют его стабильное функционирование.
Управление Детским садом осуществляется на основе сочетания принципов единоначалия и
коллегиальности на аналитическом уровне.
III. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся
Содержание образовательных программ Детского сада соответствует основным
положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики. Формами организации
педагогического процесса в МАДОУ – детский сад №145 являются:
занятие;
образовательная деятельность в режимных моментах;
самостоятельная деятельность;
деятельность по интересам: подгрупповые занятия.
ООД организуется в соответствии с учебным планом и сетками занятий.
Образовательная деятельность строилась по комплексно-тематическому принципу на основе
интеграции образовательных областей. Работа над темой велась как на занятиях, так и в
процессе режимных моментов и самостоятельной деятельности детей в обогащенных по теме
развивающих центрах. Количество ООД и их длительность определены таблицей 6.6 СанПиН
1.2.3685-21 и зависят от возраста ребенка.
Реализация ОП ДО строилась в соответствии с образовательными областями:
«Физическое развитие»;
«Социально-коммуникативное развитие»;
«Познавательное развитие»;
«Художественно-эстетическое развитие»;
«Речевое развитие».
Педагогическая диагностика. Диагностическая работа по выявлению уровня
развития воспитанников проводится в три этапа: сентябрь – первичная диагностика, декабрь
– промежуточная диагностика, май – итоговая диагностика. Для проведения диагностики
педагоги использовали произвольные формы на основе малоформализованных
диагностических методов: наблюдение, свободные беседы, анализ продуктов детской
деятельности, специальные диагностики ситуации, дополнительные методики по
образовательным областям. Для фиксации результатов диагностики были использованы
карты наблюдения и диагностики.
Основная первичная диагностика проводилась с 9 по 20 сентября.
Цель первичной диагностики: выявить стартовые условия (исходный уровень
развития), определить проблемные сферы, сформулировать цели, разработать проект
образовательной деятельности на год.
Цель итоговой диагностики: оценить степень решения поставленных задач и
определить перспективы дальнейшего проектирования образовательной деятельности.
Так, результаты качества освоения ОП ДО Детского сада на конец 2025 года выглядят
следующим образом:
Выше
нормы
Норма
Ниже нормы Итого
Показатель
Кол-во %
Кол-во %
Кол-во %
Кол-во
%в
пределе
нормы
Уровень развития
воспитанников в
рамках целевых
ориентиров
135
50
115
54
15
5
265
94
Качество освоения
образовательных
областей
140
52
110
41
15
5
265
94
Результаты педагогического анализа показывают преобладание детей с высоким и
средним уровнями развития при прогрессирующей динамике на конец учебного года, что
говорит о результативности образовательной деятельности в Детском саду.
Реализация каждой образовательной области предполагает решение специфических
задач во всех видах детской деятельности, имеющих место в режиме дня Детского сада:
режимные моменты;
игровая деятельность;
специально организованные традиционные и интегрированные занятия;
индивидуальная и подгрупповая работа;
самостоятельная деятельность;
опыты и экспериментирование.
Воспитательная работа в 2025 году осуществлялась в соответствии с рабочей
программой воспитания и календарным планом воспитательной работы. Всего было
проведено более 100 мероприятий. Виды и формы организации совместной воспитательной
деятельности педагогов, детей и их родителей разнообразны:
коллективные мероприятия;
тематические досуги;
выставки;
акции;
спортивные праздники;
утренники;
и т.д.
Деятельность Детского сада направлена на обеспечение непрерывного, всестороннего
и своевременного развития ребенка. Организация образовательной деятельности строится на
педагогически обоснованном выборе программ (в соответствии с лицензией),
обеспечивающих получение образования, соответствующего ФГОС ДО и ФОП ДО, ФАОП
ДО.
В основу воспитательно-образовательного процесса МАДОУ – детский сад №145 в
2025 году были положены образовательная программа дошкольного образования,
самостоятельно разработанная в соответствии с федеральным государственным
образовательным стандартом дошкольного образования и с учетом федеральной
образовательной программы дошкольного образования, и адаптированная образовательная
программа для детей с ОВЗ. В ходе реализации образовательной деятельности используются
информационные технологии, современные педагогические технологии, создана комплексная
система планирования образовательной деятельности с учетом направленности реализуемой
образовательной программы, возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников,
которая позволяет обеспечить бесшовный переход воспитанников Детского сада в школу.
Работа с детьми с ОВЗ. В 2025/26 учебном году коррекционную помощь в группах
получал 44 ребенка. В течение учебного года обследовано с целью выявления ОВЗ 57 ребенка.
Направлено на ПМПК для определения и уточнения образовательного маршрута 57 ребенка.
Коррекционная работа проводилась с использованием наглядных, практических и
словесных методов обучения и воспитания с учетом психофизического состояния детей, с
использованием дидактического материала. Коррекционная работа проводилась по
следующим направлениям: накопление и актуализация словаря, уточнение лексикограмматических категорий, развитие фонематических представлений, коррекция нарушений
звукопроизношения, развитие связной речи.
Логопедическую помощь в группах общеобразовательной и компенсирующей
направленности получали 57 ребенка 4 –7 лет по положению об оказании логопедической
помощи в МАДОУ - детский сад №145.
Участие воспитанников в конкурсах различного уровня в 2025/26 году
Мероприятие
Участники
Награда
1. Городская спортивная
семейная игра-конкурсе
«Семейный марафон 2025»
Старшая группа №4
«Конфетки»
Семья Таушкановых
Грубцова Юлия
Александровна
Комаровских Нина
Ивановна
Старшая группа № 7
«Фантазёры»
Дееев Артур и Ильиных
Екатерина
Диплом за 3 место
2. Открытый образовательный
проект «Добрый город»
«КОНСТРУКТОРиЯ» среди
дошкольных образовательных
Диплом за 2 место
организаций в 2025/2026
учебном году
Фестиваль «Инженерных
открытий»
3. Городская интеллектуальная
игра - викторина «Секреты
Вселенной - 2026»
Александрова Наталья
Васильевна
Старшая группа № 6
«Звездочки»
Команда «Лира»
Салимова Юлия Сергеевна
4. Конкурс медиапродуктов
Подготовительная к школе
«Дети в кадре»
группа № 11
1. Черепанов Владислав
2. Балчугова Анна
3. БерсеневаМайя
4. Каракина Диана
5. Старцева Мария
6. Команда группы
«Теремок»
Ларионова Татьяна
Викторовна
Макарова Ольга Игоревна
5. Городской фестиваль «Чудеса Полекшанова Ольга
Анимации»
Петровна
Попова Евгения
Геннадьевна
6. Городская интеллектуальная
Подготовительная к школе
группа №8 «Солнышко»
игра конкурс «Грамотейка»
Команда «Буквоежки»
Зотова Татьяна
Алексеевна
Блинова Нина
Геннадьевна
7. Городской конкурс «Знатоки в Подготовительная к школе
мире финансов»
группа №9 «Почемучки»
Команда «Копилочка»
Полекшанова Ольга
Петровна
8. Городской конкурс «Мир
Средняя группа №10
начинается с семьи»
«Семицветики»
Семья Дроздецких
Гилимшина Лариса
Леонидовна
Старшая группа № 6
9. Городской конкурс
«Звездочки»
праздник «Салют Победе!»,
Митькина Нелли
посвященный празднованию
Степановна
Победы в Великой
Отечественной войне
10. Городской фестиваль
Старшая группа № 12
театральных постановок
«Непоседы»
«Театральный бум!»
Команда «Непоседы145»
Сертификат участников
1. Диплом за 3 место
2. 5 сертификатов
участников
Конкурс еще идет
Сертификат участников
Сертификат участников
Диплом победителей
Конкурс еще идет
Сертификат участников
Попова Евгения
Геннадьевна
Кардашина Юлия
Михайловна
11. Открытый городской
«Фестиваль детского
изобретательства - 2026»
Подготовительная к школе
группа № 11
1. Черепанов Владислав
Конкурс еще идет
Старшая группа № 7
«Фантазёры»
2. Шмарова Мировслава
12. Городской конкурс «Орбита
профессий» для воспитанников
5-7 лет муниципальных
дошкольных образовательных
организаций города
Екатеринбурга
13. Районный этап конкурса
фестиваль-конкурс для
дошкольников «Музыкальный
калейдоскоп»
14. Дистанционный поэтический
фестиваль «Азбука
Екатеринбург» для
воспитанников 5-7лет
муниципальных дошкольных
образовательных организаций
города Екатеринбурга,
участников Пилотного проекта
«Азбука Екатеринбург»
15. Дистанционный конкурс
видеороликов
«Достопримечательности
знакомые и незнакомые» для
педагогов муниципальных
дошкольных образовательных
организаций города
Екатеринбурга, участников
Городского проекта «Азбука
Екатеринбург»
16. Открытый дистанционный
конкурса сотворчества детей, их
Старшая группа № 7
«Фантазёры»
Александрова Наталья
Васильевна
Могилевская Марина
Викторовна
Угрехелидзе Дарья
Срегеевна
(Вокал)
Фесенко Альбина
Ахметкаитовна
(Хореография)
Подготовительная к школе
группа № 11
Сертификат участников
Диплом Лауреатов I
степени
Подготовительная к школе
группа № 11
Ларионова Татьяна
Викторовна
Макарова Ольга Игоревна
Диплом Победители
Ларионова Татьяна
Викторовна
Макарова Ольга Игоревна
Зотова Татьяна
Алексеевна
Козлова Зоя Романовна
Диплом победителей
13 участников
Диплом за III место
Емельянов Тимофей
родителей и педагогов
«Новогодний архипелаг
творчества 2025-2026» с темой
года: «Рождественская песня:
каждая строка – источник
творческих идей»!
17. Всероссийский конкурс
«Чудеса природы»
Средняя группа №10
«Семицветики»
18.
Семья Лимонченко
#Музейныевыходныесемьей2025 Гилимшина Лариса
Леонидовна
19. Городской конкурс «Все о
9 участников
профилактике гриппа»
Лучинина Ясения
Куранова Анна
Витальевна
26. Городской Фестиваль
Комаровских Нина
«Здоровья» 2026
Ивановна
Участники
Сертифкат участников
Победитель – 1 место
Победители районного
этапа
Пилотные и инновационные площадки МАДОУ – детский сад №145
1. Федеральная инновационная площадка Пространственное моделирование в среде
центра конструирования «Бабашки» 2024-2027 гг.
2. Городская пилотная площадка «Азбука. Екатеринбург» 2023-2026 г.г.
3. Городская пилотная площадка «Духовно-нравственное воспитание» 2023-2026 г.г.
4. Детская Академия Изобретательства ФГАОУ ВО УрГПУ.
5. Городской проект «Детский Атлас профессий»
6. Городской проект «Музейный БУМ»
Вывод: образовательный процесс в Детском саду организован в соответствии с
требованиями, предъявляемыми ФГОС ДО и ФОП ДО, и направлен на сохранение и
укрепление здоровья воспитанников, предоставление равных возможностей для
полноценного развития каждого ребенка. Общая картина оценки индивидуального развития
позволила выделить детей, которые нуждаются в особом внимании педагога и в отношении
которых необходимо скорректировать, изменить способы взаимодействия, составить
индивидуальные образовательные маршруты. Работа с детьми с ОВЗ продолжается.
Полученные результаты говорят о достаточно высокой эффективности коррекционной
работы.
IV. Оценка организации воспитательно-образовательного процесса
В основе образовательного процесса в Детском саду лежит взаимодействие
педагогических работников, администрации и родителей. Основными участниками
образовательного процесса являются дети, родители, педагоги. Образовательную
деятельность с детьми педагоги организуют в следующих направлениях:
ОД, которую проводят в процессе организации различных видов детской
деятельности;
ОД, которую проводят в ходе режимных процессов;
самостоятельная деятельность детей;
взаимодействие с семьями детей по реализации образовательной программы
ДО.
Образовательная программа дошкольного учреждения определяет содержание и
организацию образовательного процесса для детей дошкольного возраста и направлена на
формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и личностных
качеств, обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление здоровья детей
дошкольного
возраста.
Организация
воспитательно-образовательного
процесса
осуществляется на основании режима дня, сетки занятий, которые не превышают норм
предельно допустимых нагрузок, соответствуют требованиям СанПиН и организуются
педагогами Детского сада на основании перспективного и календарно-тематического
планирования.
Занятия в рамках образовательной деятельности ведутся по подгруппам.
Продолжительность занятий соответствует СанПиН 1.2.3685-21 и составляет в группах с
детьми:
от 1,5 до 3 лет – до 10 минут;
от 3 до 4 лет – до 15 минут;
от 4 до 5 лет – до 20 минут;
от 5 до 6 лет – до 25 минут;
от 6 до 7 лет – до 30 минут.
Между занятиями в рамках образовательной деятельности предусмотрены перерывы
продолжительностью не менее 10 минут.
Основной формой детской деятельности является игра. Образовательная деятельность
с детьми строится с учетом индивидуальных особенностей детей и их способностей.
Выявление и развитие способностей воспитанников осуществляется в любых формах
образовательного процесса.
В рамках реализации годового плана работы в течение года проводились мероприятия
для родителей с использованием форм работы онлайн и офлайн. По запросу родителей
педагогами и специалистами были проведены:
42 групповые консультации с родителями воспитанников;
23 индивидуальные консультации с родителями и воспитанниками;
34 индивидуальные консультации с родителями;
12 тренингов с родителями.
В течение года проводилась систематическая работа, направленная на сохранение и
укрепление физического, психического и эмоционального здоровья детей, на профилактику
нарушений осанки и плоскостопия у детей. Педагоги Детского сада ежегодно при организации
образовательного процесса учитывают уровень здоровья детей и строят образовательную
деятельность
с
учетом
здоровья
и
индивидуальных
особенностей
детей.
В физическом развитии дошкольников основными задачами для Детского сада являются
охрана и укрепление физического, психического здоровья детей, в том числе их
эмоционального благополучия. Оздоровительный процесс включает в себя:
профилактические, оздоровительные мероприятия;
общеукрепляющую терапию (витаминотерапия, полоскание горла, применение
фитонцидов);
организацию рационального питания (четырехразовый режим питания);
санитарно-гигиенические и противоэпидемиологические мероприятия;
двигательную активность;
комплекс закаливающих мероприятий;
использование здоровьесберегающих технологий и методик (дыхательные
гимнастики, индивидуальные физические упражнения, занятия в сухом бассейне);
режим проветривания и кварцевания.
Благодаря созданию медико-педагогических условий и системе оздоровительных
мероприятий показатели физического здоровья детей улучшились. Детей с первой группой
здоровья – 76 человек (29%), со второй группой здоровья – 152 (58%), с третьей – 37 (13%), с
четвертой – 0 (0%).
Формирование основ безопасного поведения у дошкольников. На заседании
установочного педагогического совета был рассмотрен и утвержден план работы по
формированию основ безопасного поведения в возрастных группах. В течение полугодия в
рамках реализации плана были проведены тематические мероприятия с участием родителей
воспитанников. Среди них: акции, досуги и развлечения, физкультурные мероприятия. Для
родителей – семинары-дискуссии «Знаем ПДД», «Отдыхаем в лесу» и т. д. Также в рамках
тематической недели «Детям о безопасности» был организован смотр-конкурс плакатов
«Осторожно, опасность», где дошкольники совместно с родителями защищали работы в
форме проектов.
В рамках физического развития проводятся образовательно-досуговые мероприятия:
«Русские богатыри», «Марафон единства» – согласно календарному плану воспитательной
работы Детского сада. Также в возрастных группах проводятся Дни здоровья с участием
родителей.
Год защитника Отечества. Во исполнение Указа Президента от 16.01.2025 № 28 на
педагогическом совете был рассмотрен и согласован план мероприятий, приуроченных к Году
защитника Отечества. В течение года со всеми участниками образовательных отношений
были проведены тематические мероприятия. Так, в рамках реализации плана с
дошкольниками проводились тематические беседы и занятия, на которых педагоги
рассказывали о героях и участниках специальной военной операции, о подвигах предков,
которые сражались за Родину.
С родителями воспитанников были организованы тематические выставки в разных форматах.
Например, очные выставки фотографий «Мой герой – он какой».
В течение года был реализован совместный проект «Растим патриота – растим гражданина»
совместно с детьми, педагогами и родителями. Такой проект помог сформировать у
дошкольников и родителей уважительное отношение к базовым ценностям, а также закрепить
знания о значимости Родины в цепочке воспитания ребенка. На торжественном мероприятии
были награждены самые активные участники проекта памятными подарками и грамотами.
С педагогическими работниками также проводилась плодотворная работа. В течение года
согласно плану мероприятий организовывались тематические семинары, тренинги. Педагоги
участвовали в конкурсах профессионального мастерства с привлечением родителей
воспитанников.
На декабрь 2025 года степень реализации плана мероприятий, приуроченных к Году
защитника Отечества, составляет 97 процентов. Такой результат позволяет предположить, что
план реализован в полном объеме.
Сопровождение воспитанников – детей участников СВО. С учетом рекомендаций
Минпросвещения и годового плана работы ДОО педагог-психолог оказывал адресную
помощь воспитаннику старшей группы, родители которого являются участниками
специальной военной операции (СВО). Комплексную психологическую помощь специалист
оказывал на основании согласия родителей.
Чтобы организовать психологическую помощь дошкольнику, специалист провел
диагностику его эмоционального состояния. Результаты диагностики показали, что ребенок
переживает резкие эмоциональные скачки. Часто ребенок начинает бояться того, что раньше
не вызывало тревогу. На основании результатов диагностики специалист спланировал и
организовал цикл коррекционных занятий. Цель занятий – уменьшить негативный
эмоциональный фон. Посещенное в рамках контроля занятие показало, что в работе с
дошкольником специалист использует психологические техники и методы, которые помогают
ребенку снять напряжение и осознать свои чувства. Среди таких техник: «Я – дерево»,
«Грустное деревце», «Рисуем ладошки», «Лепка», «Сейф для страхов», «Ловец снов».
Год детского отдыха в системе образования. Во исполнение распоряжения
Минпросвещения от 29.08.2024 № Р-160 на педагогическом совете был рассмотрен и
согласован план мероприятий, приуроченных к Году детского отдыха в системе образования.
В течение года со всеми участниками образовательных отношений были проведены
тематические мероприятия. Так, в рамках реализации плана с дошкольниками проводились
тематические беседы и занятия, на которых педагоги рассказывали о значении активного
отдыха, ЗОЖ.
С родителями воспитанников были организованы тематические выставки в разных
форматах. Например, очные выставки фотографий «Наши совместные выходные».
В течение года был реализован совместный проект «Мы за ЗОЖ» совместно с детьми,
педагогами и родителями. Такой проект помог сформировать у дошкольников и родителей
уважительное отношение к базовым ценностям, а также сформировать у детей навыки
здорового образа жизни, развитие познавательных способностей и творческой активности.
С педагогическими работниками также проводилась плодотворная работа. В течение
года согласно плану мероприятий организовывались тематические семинары, тренинги.
Педагоги участвовали в конкурсах профессионального мастерства с привлечением родителей
воспитанников.
На декабрь 2025 года степень реализации плана мероприятий, приуроченных к Году детского
отдыха, составляет 98 процентов. Такой результат позволяет предположить, что план
реализован в полном объеме.
Вывод: воспитательно-образовательный процесс в Детском саду строится с учетом
требований санитарно-гигиенического режима в дошкольных учреждениях. Выполнение
детьми программы осуществляется на хорошем уровне. Годовые задачи реализованы
в полном объеме. В Детском саду систематически организуются и проводятся различные
тематические
мероприятия.
Содержание
воспитательно-образовательной
работы
соответствует требованиям социального заказа (родителей), обеспечивает развитие детей
за счет использования образовательной программы. Организация педагогического процесса
отмечается гибкостью, ориентированностью на возрастные и индивидуальные особенности
детей, что позволяет осуществить личностно ориентированный подход к детям.
V. Оценка качества кадрового обеспечения
Детский сад укомплектован педагогами на 100 процентов согласно штатному
расписанию. Всего работают 46 человек. Педагогический коллектив Детского сада
насчитывает 22 специалистов. Соотношение воспитанников, приходящихся на 1 взрослого:
воспитанник/педагоги – 12/1;
воспитанники/все сотрудники – 6/1.
За 2025 год педагогические работники прошли аттестацию и получили:
высшую квалификационную категорию – 2 воспитатель, 1 учитель-логопед, 1
музыкальный работник, 1 инструктор по физической культуре.
первую квалификационную категорию – 1 инструктор по физической
культуре.
Курсы повышения квалификации в 2025 году прошли 25 работников Детского сада,
из них 20 педагогов.
Распределение педагогических работников по возрасту, человек
От 31 до 50 лет: 13 педагогов.
Старше 50 лет: 9 педагогов.
По итогам 2025 года Детский сад перешел на применение профессиональных
стандартов. Из 22 педагогических работников Детского сада все соответствуют
квалификационным требованиям профстандарта «Педагог». Их должностные инструкции
соответствуют трудовым функциям, установленным профстандартом «Педагог».
В 2025 году приняли воспитателя, инструктора по ФК и учителя-логопеда. Работники
соответствуют требованиям профстандарта педагога. Это позволило восполнить дефицит
кадров и расширить направления дополнительного образования, реализуемые в Детском саду.
Согласно плану методической работы, в рамках повышения компетенции педагогов по
вопросам реализации ФОП ДО были организованы и проведены следующие мероприятия:
круглый стол «Обновленная ОП ДО: вопросы и ответы»;
консультация как написать РП воспитателя для коррекционной группы;
консультация: «Роль игры в развитии ребенка»;
консультация: «Организация спортивных центров в группах детского сада»;
консультация: «Игры в адаптационный период»;
консультация «Волшебный сундучок, как способ реализации регионального
компонента в ДОУ»;
взаимопосещение педагогов по вопросам подбора форм совместной
деятельности с учетом ФОП ДО;
районные, городские, региональные мероприятия по вопросам реализации
обновленной ОП ДО (согласно плану работы).
Также в 2025 году все вновь принчтые педагогические работники прошли курсы
повышения квалификации по внедрению ФОП ДО и ФАОП ДО:
- Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена (РГПУ,
г. Санкт-Петербург) Дополнительная профессиональная программа повышения
квалификации «Реализация и методическое обеспечение образовательных программ
дошкольного образования в едином образовательном пространстве Российской Федерации»
(72 часа), реализуемой в дистанционном формате.
Наставничество. В детском саду действует программа наставничества:
разработка траекторий профессионального становления и обучения молодых
специалистов;
эффективная быстрая адаптация новых работников в коллективе;
повышение качества исполнения должностных обязанностей работниками, которые
проработали свыше 10 лет в коллективе детского сада;
составление плана дополнительного профессионального образования педагогов,
наиболее полно соответствующего потребностям детского сада и восполняющего
его дефициты.
Снижение бумажной нагрузки воспитателей. В рамках модернизации образовательного
процесса проведена комплексная работа по оптимизации бюрократической нагрузки на
воспитателей. Был реализован переход на электронный документооборот с использованием
унифицированных шаблонов для календарно-тематических планов (КТП), что системно
сократило объем бумажной работы. Мониторинг эффективности данных мер осуществляется
через регулярные опросы удовлетворенности педагогического коллектива и анализ
временных затрат.
Также, детский сад провел анализ документации, которую ведут педагогические
работники, реализующие основную образовательную программу дошкольного образования
(ОП ДО). Значительную часть документов перевели в электронный вид и поручили вести
непедагогическим работникам. Документацию, которая связана с реализацией ОП ДО,
продолжают вести воспитатели за дополнительную плату, а именно:
карты педагогической диагностики достижения планируемых результатов освоения
ОП ДО воспитанниками.
.
Представление педагогического опыта работы
В учреждении созданы условия для участия педагогов в конкурсах на различных
уровнях.
Педагоги повышают свой профессиональный уровень на КПК, конкурсах
профессионального мастерства, стажировках, эффективно участвуют в работе методических
объединений, знакомятся с опытом работы своих коллег и других дошкольных учреждений, а
также саморазвиваются. Данные мероприятия создают условия для повышения качества
реализации образовательной программы.
На 2025/26 учебный год составили графики повышения квалификации педагогических
работников с учетом части 5.2 статьи 47 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ.
Запланировали и прошли обучение:
1. Стратегия развития дошкольных образовательных организаций в условиях
современных вызовов, 16.06.2025 - 18.06.2025 ГБУ ДПО «Центр специальных проектов
«Платформа», 36 часов. 2 педагога, 1 руководитель.
2. Пространственное моделирование в полифункциональной среде в соответствии с
требованиями ФОП дошкольного образования, 09.02.2026 - 06.03.2026 АНО ДПО
«Национальный исследовательский институт Всероссийской общественной организации
содействия развитию профессиональной сферы дошкольного образования «Воспитатели
России», 22 часа. 3 педагога.
3.
Формирование предпосылок функциональной грамотности у дошкольников,
13.04.2025 - 15.04.2025 МБУ ИМЦ "Екатеринбургский Дом Учителя", 24 часа. 1 педагог.
Запланировано обучение по программам МБУ ИМЦ «Екатеринбургского Дома учителя»,
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Екатеринбургская академия современного искусства» (институт), ГАОУ ПО ИРО
Участие педагогов в профессиональных конкурсах в 2025 году
Наименование конкурса
Уровень
Участники
Результат участия
Фестиваль-конкурс
«Просторы речи»
Муниципальный
Салимова Ю.С.
Сертификат
Двоеглазова М.В,
Гонтаренко Л.И.,
Менщикова Е.О.
Конкурс наставнических
пар «Педагогический
тандем»
Муниципальгный Двоеглазова М.В. Сертификат
Куранова А.В.
Областной конкурс
«Призвание, учить!»
Региональный
Козлова З.Р.
Сертификат
Областной конкурс для
родителей и педагогов «Я
доверяю»
Региональный
Куранова А.В.
Диплом за 3 место
Региональный конкурс
Региональный
«Лучший Госпаблик 2025»
Козлова З.Р.
Диплом Финалиста в
номинации «Лучший
Госпаблик детского сада»
XIII Всероссийского
конкурса «Воспитатели
России»!
Могилевская
М.В.
Сертификат. Участник в
номинации «Верность
профессии».
Сертификат. Участник в
номинации «Лучшая практика
по раскрытию потенциала и
развитию талантов ребенка в
детском саду»
Сертификат. Участник в
номинации «Лучшая практика
по укреплению здоровья и
повышению благополучия
детей дошкольного возраста»
Диплом. Призер 2 место в
номинации «Лучший
профессионал
образовательной
организации»
Региональный
Александрова
Н.В.
Комаровских
Н.И.
Козлова З.Р.
В связи с поступлением в 2025 году воспитанников с ОВЗ ощущается нехватка
специализированных кадров. Планируется принять в штат дефектолога в 2026 году на 1
ставку. Указанный специалист войдет в состав психолого-педагогической комиссии Детского
сада.
Вывод: в Детском саду созданы кадровые условия, обеспечивающие качественную
реализацию образовательной программы в соответствии с требованиями обновления
дошкольного образования. В учреждении созданы условия для непрерывного
профессионального развития педагогических работников через систему методических
мероприятий в Детском саду. Педагоги МАДОУ – детский сад №145 зарекомендовали себя
как инициативный, творческий коллектив, умеющий найти индивидуальный подход к
каждому ребенку, помочь раскрыть и развить его способности. Таким образом, система
психолого-педагогического сопровождения педагогов, уровень профессиональной
подготовленности и мастерства, их творческий потенциал, стремление к повышению своего
теоретического уровня позволяют педагогам создать комфортные условия в группах,
грамотно и успешно строить педагогический процесс с учетом требований ФГОС и ФОП ДО.
Однако необходимо педагогам и узким специалистам более активно принимать участие в
методических мероприятиях разного уровня, так как это, во-первых, учитывается при
прохождении процедуры экспертизы во время аттестации педагогического работника, а вовторых, играет большую роль в повышении рейтинга Детского сада.
VI. Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения
В Детском саду библиотека является составной частью методической службы.
Библиотечный фонд располагается в методическом кабинете, кабинетах специалистов,
группах Детского сада. Библиотечный фонд представлен методической литературой по всем
образовательным областям основной общеобразовательной программы, детской
художественной литературой, периодическими изданиями, а также другими
информационными ресурсами на различных электронных носителях. В каждой возрастной
группе имеется банк необходимых учебно-методических пособий, рекомендованных для
планирования воспитательно-образовательной работы в соответствии с обязательной частью
ОП ДО.
Детский сад пополнил учебно-методический комплект методической литературой с
учетом ФОП ДО. Приобрели наглядно-дидактические пособия:
серии «Мир в картинках», «Рассказы по картинкам», «Расскажите детям о...»,
«Играем в сказку», «Грамматика в картинках», «Искусство детям»;
картины для рассматривания, плакаты;
комплексы для оформления родительских уголков;
рабочие тетради для воспитанников по подготовке к обучению грамоте.
Также были закуплены развивающие, коррекционные и диагностические материалы:
«Ориентиры развития»;
«Виммельбуквы»;
«Школа маленького умника»;
«Читаем, играем, общаемся»;
«Первые эмоции в сказках и картинках»;
«Бабушкины сказки».
Художественная и познавательная литература для детей:
«Читаем вслух»;
«Время фантазий»;
«Дружная семья»;
«100 зачем и почему»;
«Воспитание чувств».
Парциальные программы и ПМК для реализации вариативной части ФОП ДО:
«Игралочка»;
«Преемственность»;
«Предшкольная пора»;
«От звука к букве».
Оборудование и оснащение методического кабинета достаточно для реализации
образовательных программ. В методическом кабинете созданы условия для возможности
организации совместной деятельности педагогов. Закуплен комплект технических средств
обучения: ноутбуки, интерактивные доски.
Информационное обеспечение Детского сада включает:
информационно-телекоммуникационное оборудование – в 2025 году
пополнилось ноутбуками, проектором мультимедиа, сиреневой мультстудией;
программное обеспечение – позволяет работать с текстовыми редакторами,
интернет-ресурсами, фото-, видеоматериалами, графическими редакторами.
Организованная в Детском саду предметно-развивающая среда инициирует
познавательную и творческую активность детей, предоставляет ребенку свободу выбора форм
активности, обеспечивает содержание разных форм детской деятельности, безопасна и
комфортна, соответствует интересам, потребностям и возможностям каждого ребенка,
обеспечивает гармоничное отношение ребенка с окружающим миром. Сведения о состоянии
учебно-методической базы ДОО представлены в таблице ниже.
Наименование
% обеспечения
Игрушки
80
Музыкальные инструменты
70
Предметы декоративно-прикладного искусства
90
Картины, репродукции
90
Наглядные пособия (коллекции, чучела, муляжи...)
90
Технические средства обучения
90
Детская литература
90
Методическая литература
90
Игрового материала и оборудования в возрастных группах имеется в достаточном
количестве. Все игрушки и игровые пособия имеют сертификаты и соответствуют возрастным
особенностям дошкольников. Учебно-методическими пособиями Детский сад укомплектован
на 95 процентов и соответствует нормативным требованиям. Задача оснащения предметноразвивающей среды остается одной из главных
Вывод: в Детском саду учебно-методическое и информационное обеспечение
достаточное для организации образовательной деятельности и эффективной реализации
образовательных программ.
VII. Оценка материально-технической базы
В Детском саду сформирована материально-техническая база для реализации
образовательных программ, жизнеобеспечения и развития детей. В Детском саду
оборудованы помещения:
групповые помещения – 12;
кабинет заведующего – 1;
методический кабинет – 1;
музыкальный зал – 1;
физкультурный зал – 1;
пищеблок – 1;
прачечная – 1;
медицинский кабинет – 1;
процедурный – 1;
кабинет психолога – 1
кабинет учителя-логопеда – 2;
кабинет дополнительных услуг – 2.
При создании предметно-развивающей среды воспитатели учитывают возрастные,
индивидуальные особенности детей своей группы. Оборудованы групповые комнаты,
включающие игровую, познавательную, обеденную зоны.
В 2025 году Детский сад приобрел оборудование на участки. Также в рамках работы с
учетом региональных особенностей на территории Детского сада был оборудован минимузей.
По направлению работы по патриотическому воспитанию были закуплены
информационные стенды для всех возрастных групп. В холле коридора (1-й этаж, правое
крыло) оформлена стена «Мы помним, мы гордимся» из фотографий участников ВОВ и СВО,
которые были собраны в семьях воспитанников Детского сада.
В 2025 году Детский сад провел косметический ремонт всех групповых комнат, двух
спальных помещений, коридоров первого и второго этажей, медкабинета, физкультурного
зала. Построили новые малые архитектурные формы и игровое оборудование на участке.
Провели переоформление изостудии.
Детский сад в сентябре 2025 года организовал работы по установке новой аппаратуры
для интернет-соединения. В результате интернет-связь стала стабильной со средней
скоростью передачи данных 100 Мбит/с.
Материально-техническое состояние Детского сада и территории соответствует
действующим санитарным требованиям к устройству, содержанию и организации режима
работы в дошкольных организациях, правилам пожарной безопасности, требованиям охраны
труда.
В 2025 года Детский сад провел закупку и дооснастил помещения пищеблока новым
оборудованием в соответствии с требованиями СанПиН 1.2.3685-21, СанПиН 2.3/2.4.3590-20.
Также были дооснащены оборудованием и материалами группы раннего возраста и
прогулочные участки.
В складе пищеблока установили психрометр и стол с охлаждением.
С целью создания оптимальных условий для всестороннего развития дошкольников в
ДОО постоянно обновляется предметно-развивающая среда. Этому вопросу в каждой
возрастной группе уделяется серьезное внимание. Так, в новом учебном году в соответствии
с введением ФОП ДО оборудованы разнообразные учебные и игровые зоны для воспитания,
обучения, развития детей и создания условий для индивидуального самостоятельного
творчества детей (в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья).
Материально-техническое обеспечение отвечает современным требованиям. Приобретены:
интерактивная доска, ноутбук, принтеры, мультимедийный проектор, синтезатор, пополнено
программно-методическое обеспечение методического кабинета и групп по организации
работы с дошкольниками (наглядный, дидактический материал).
Приобретены пособия по образовательной деятельности: наглядный материал для
стендов, альбомы, книги, приобретены игрушки и дидактические пособия для кружковой
работы. Все материалы и оборудование приобретены по рекомендациям Минпросвещения и
соответствуют ФГОС и ФОП ДО, ФАОП ДО.
Созданная РППС обеспечивает всестороннее развитие детей дошкольного возраста, в
том числе и их нравственное развитие личности в социально-духовном плане, развитие
самостоятельности.
Среда:
включает материалы, оборудование и инвентарь для воспитания детей в сфере
личностного развития, совершенствования их игровых и трудовых навыков;
обеспечивает учет возрастных особенностей детей дошкольного возраста.
Наполняемость РППС групп обеспечивает целостность воспитательного процесса в
рамках реализации рабочей программы воспитания:
подбор художественной литературы;
подбор видео- и аудиоматериалов;
подбор наглядно-демонстрационного материала (картины, плакаты,
тематические иллюстрации);
наличие демонстрационных технических средств (интерактивное оборудование
5 штук), экран (3 штука), проектор (7 штук), ноутбук (10 штук), колонки);
подбор оборудования для организации игровой деятельности (атрибуты для
сюжетно-ролевых, театральных, дидактических игр);
подбор оборудования для организации детской трудовой деятельности
(самообслуживание, бытовой труд, ручной труд).
На территории Детского сада создана мини-лаборатория, что дает ребенку
возможность познавательного развития, экспериментирования, освоения новых технологий.
Совместно с родителями оформлен мини-музей.
Организация РППС в рамках реализации программы воспитания в достаточной
степени отражает региональные особенности. Создан центр патриотического воспитания,
который включает знаки и символы государства, региона, города и организации. Совместно с
родителями создан уголок семейных ценностей, где расположены семейные фотографии, а
также альбом-книга традиций Детского сада.
Вывод: в 2025 году необходимо продолжить модернизацию цифрового обучающего
оборудования и программного обеспечения, определить источники финансирования закупки.
VIII. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования
Система качества дошкольного образования в Детском саду рассматривается как
система контроля внутри ДОО, которая включает в себя интегративные качества:
качество методической работы;
качество воспитательно-образовательного процесса;
качество взаимодействия с родителями;
качество работы с педагогическими кадрами;
качество развивающей предметно-пространственной среды.
С целью повышения эффективности учебно-воспитательной деятельности
применяется педагогический мониторинг, который дает качественную и своевременную
информацию, необходимую для принятия управленческих решений.
В Детском саду утверждено положение о внутренней системе оценки качества
образования. Мониторинг качества образовательной деятельности в 2025 году показал
эффективную работу педагогического коллектива по всем показателям.
По итогам независимой оценки качества условий осуществления образовательной
деятельности
организациями,
осуществляющими
образовательную
деятельность,
расположенными на территории Свердловской области, в 2025 году.
Общий балл: 99,7
Место в интегральном рейтинге среди всех образовательных организаций: 27
Место в интегральном рейтинге среди организаций муниципального образования: 4
Вывод: в Детском саду выстроена четкая система методического контроля и анализа
результативности воспитательно-образовательного процесса по всем направлениям развития
дошкольника и функционирования Детского сада в целом.
СТАТИСТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
Результаты анализа показателей деятельности организации
Данные приведены по состоянию на 13.04.2025
Показатели
Единица
измерения
Количество
Образовательная деятельность
Общее количество воспитанников, которые
человек
обучаются по программе дошкольного образования,
в том числе обучающиеся:
265
в режиме полного дня (8–12 часов)
265
в режиме кратковременного пребывания (3–5 часов)
0
в семейной дошкольной группе
0
по форме семейного образования с психологопедагогическим сопровождением, которое
организует Детский сад
0
Общее количество воспитанников в возрасте до трех человек
лет
67
Общее количество воспитанников в возрасте от трех человек
до восьми лет
198
Количество (удельный вес) детей от общей
численности воспитанников, которые получают
услуги присмотра и ухода, в том числе в группах:
человек
(процент)
8–12-часового пребывания
265 (100%)
12–14-часового пребывания
0 (0%)
круглосуточного пребывания
0 (0%)
Численность (удельный вес) воспитанников с ОВЗ
от общей численности воспитанников, которые
получают услуги:
человек
(процент)
57 (22%)
по коррекции недостатков физического,
психического развития
0 (0%)
обучению по образовательной программе
дошкольного образования
265 (100%)
присмотру и уходу
265 (100%)
Средний показатель пропущенных по болезни дней
на одного воспитанника
день
35
Общая численность педработников, в том числе
количество педработников:
человек
22
с высшим образованием
1
высшим образованием педагогической
направленности (профиля)
14
средним профессиональным образованием
0
средним профессиональным образованием
педагогической направленности (профиля)
8
Количество (удельный вес численности)
педагогических работников, которым по
результатам аттестации присвоена
квалификационная категория, в общей численности
педагогических работников, в том числе:
человек
(процент)
18 (81%)
с высшей категорией
13 (59%)
первой категорией
5 (22%)
Количество (удельный вес численности)
педагогических работников в общей численности
педагогических работников, педагогический стаж
работы которых составляет:
человек
(процент)
до 5 лет
2 (9%)
больше 30 лет
10 (45%)
Количество (удельный вес численности)
педагогических работников в общей численности
педагогических работников в возрасте:
человек
(процент)
до 30 лет
0 (0%)
от 55 лет
7 (31%)
Численность (удельный вес) педагогических и
административно-хозяйственных работников,
которые за последние 5 лет прошли повышение
квалификации или профессиональную
переподготовку, от общей численности таких
работников
человек
(процент)
24 (100%)
Численность (удельный вес) педагогических и
административно-хозяйственных работников,
которые прошли повышение квалификации по
применению в образовательном процессе ФГОС, от
общей численности таких работников
человек
(процент)
22 (91%)
Соотношение «педагогический
работник/воспитанник»
человек/человек 12/1
Наличие в Детском саду:
да/нет
музыкального руководителя
да
инструктора по физической культуре
да
учителя-логопеда
да
тьютора
да
педагога-психолога
да
Инфраструктура
Общая площадь помещений, в которых
осуществляется
образовательная деятельность, в расчете на одного
воспитанника
кв. м
Площадь помещений для дополнительных видов
деятельности воспитанников
кв. м
Наличие в Детском саду:
да/нет
938.3
физкультурного зала
да
музыкального зала
да
прогулочных площадок, которые оснащены так,
чтобы обеспечить потребность воспитанников в
физической активности и игровой деятельности на
улице
да
Анализ показателей указывает на то, что Детский сад имеет достаточную
инфраструктуру, которая соответствует требованиям СП 2.4.3648-20 «Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и
оздоровления детей и молодежи» и позволяет реализовывать образовательные программы в
полном объеме в соответствии с ФГОС и ФОП ДО, ФАОП ДО.
Детский сад укомплектован достаточным количеством педагогических и иных
работников, которые имеют высокую квалификацию и регулярно проходят повышение
квалификации, что обеспечивает результативность образовательной деятельности.
