Муниципальное автономное дошкольное образовательное
учреждение детский сад общеразвивающего вида с
приоритетным осуществлением деятельности по физическому
развитию воспитанников № 145
Адрес: 620072, г. Екатеринбург, ул. Сыромолотова 9а
Тел. 347-28-50, 347-36-08
e-mail: sad_145@mail.ru
ПРИНЯТА
Педагогическим советом
МАДОУ – детский сад №145
Протокол от «31» августа 2026 г. № 1
УТВЕРЖДЕНА
Заведующий МАДОУ – детский сад №145
________________ В.И. Велижаниной
Приказ от «03» сентября № 45/2-од
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА
ДЛЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА (3 -7 ЛЕТ)
«ИЗО»
Составитель:
Орлова Кристина Алексеевна
педагог дополнительного образования
Екатеринбург, 2026
ОГЛАВЛЕНИЕ
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ...................................................................... 3
2. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ................................................................... 5
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ.................................................. 6
4. КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК ...................................................... 8
5. УЧЕБНЫЙ ПЛАН .............................................................................................. 9
6. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ......................... 10
7. СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ............................................... 17
8. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ .......... 48
9. ФОРМЫ ПОДВЕДЕНИЯ ИТОГОВ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ... 53
2
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Область: художественно-эстетическое развитие.
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа
«ИЗО» (далее – Программа) разработана для детей дошкольного возраста 3–7
лет и реализуется в МАДОУ – детский сад №145 г. Екатеринбурга.
Актуальность программы
Изобразительная деятельность – одно из наиболее естественных и
любимых занятий дошкольника. Рисуя, лепя, вырезая, ребёнок не просто
изображает окружающий мир, но и осмысляет его, выражает своё отношение к
нему, развивает способность видеть красоту и передавать её доступными
средствами. В возрасте 3–7 лет закладываются основы эстетического
восприятия, художественного вкуса, творческого воображения и мелкой
моторики – всё то, что становится фундаментом для дальнейшего
интеллектуального и эмоционального развития личности.
Современный ребёнок значительное время проводит в виртуальной среде,
что снижает его потребность в ручном творчестве и живом восприятии
действительности. Программа «ИЗО» помогает восполнить этот дефицит: через
непосредственный контакт с художественными материалами – красками,
карандашами, пластилином, пастелью, тканью, природными материалами –
ребёнок учится замечать цвет, форму, фактуру, пропорции, ритм и композицию.
Занятия изобразительным искусством снимают психоэмоциональное
напряжение, доставляют радость созидания и формируют устойчивый интерес
к творческой деятельности.
Программа соотносится с сезонными изменениями природы, что
развивает наблюдательность и эстетическое восприятие жизни. Чередование
различных видов изобразительной деятельности (рисование, лепка,
аппликация, коллаж, нетрадиционные техники) позволяет ребёнку приобрести
необходимые умения и расширить творческие возможности.
Нормативно-правовая база Программы
1.
Программа разработана в соответствии со следующими
нормативно-правовыми документами:
2.
Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации» (в действующей редакции);
3.
Федеральный закон от 31.07.2020 № 304-ФЗ «О внесении
изменений в Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" по
вопросам воспитания обучающихся»;
4.
Федеральный закон от 24.07.1998 № 124-ФЗ «Об основных
гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации» (в действующей редакции);
5.
Федеральный
государственный
образовательный
стандарт
дошкольного образования, утверждённый приказом Минобрнауки России от
17.10.2013 № 1155 (зарегистрирован в Минюсте России 14.11.2013,
регистрационный № 30384; в редакции приказа Минпросвещения России от
3
08.11.2022 № 955, зарегистрирован в Минюсте России 06.02.2023,
регистрационный № 72264);
6.
Федеральная
образовательная
программа
дошкольного
образования, утверждённая приказом Минпросвещения России от 25.11.2022 №
1028 (зарегистрирована в Минюсте России 28.12.2022, регистрационный №
71847);
7.
Порядок организации и осуществления образовательной
деятельности по дополнительным общеобразовательным программам,
утверждённый приказом Минпросвещения России от 27.07.2022 № 629
(зарегистрирован в Минюсте России 31.08.2022, регистрационный № 70709);
8.
Порядок организации и осуществления образовательной
деятельности по основным общеобразовательным программам
–
образовательным программам дошкольного образования, утверждённый
приказом Минпросвещения России от 31.07.2020 № 373 (зарегистрирован в
Минюсте России 31.08.2020, регистрационный № 59599);
9.
СП 2.4.2.4283-26 «Санитарно-эпидемиологические требования к
организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и
молодёжи», утверждённые постановлением Главного государственного
санитарного врача РФ от 02.06.2026 № 19 (вступают в силу с 01.09.2026,
действуют до 01.09.2032);
10. СанПиН
2.3/2.4.4282-26
«Санитарно-эпидемиологические
требования к организации общественного питания населения», утверждённые
постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от
02.06.2026 № 18 (вступают в силу с 01.09.2026, действуют до 01.09.2032);
11. СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к
обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды
обитания», утверждённые постановлением Главного государственного
санитарного врача РФ от 28.01.2021 № 2 (действует до 01.03.2027);
12. Указ Президента РФ от 07.05.2024 № 309 «О национальных целях
развития Российской Федерации на период до 2030 года и на перспективу до
2036 года»;
13. Указ Президента РФ от 09.11.2022 № 809 «Об утверждении Основ
государственной политики по сохранению и укреплению традиционных
российских духовно-нравственных ценностей»;
14. Концепция развития дополнительного образования детей до 2030
года, утверждённая распоряжением Правительства РФ от 31.03.2022 № 678-р (с
изменениями от 15.05.2023 № 1230-р);
15. Профессиональный
стандарт
«Педагог
дополнительного
образования детей и взрослых», утверждённый приказом Минтруда России от
22.09.2021 № 652н;
16. Устав МАДОУ – детский сад № 145.
4
2. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ
Цель программы: развитие творческих способностей детей
дошкольного возраста посредством использования нетрадиционных техник
рисования.
Задачи
Обучающие:
учить различать и называть способы нетрадиционного рисования,
применять их на практике;
учить приемам работы кистью, мелками, пластилином,
нетрадиционным художественным материалом (мятая бумага, пробка, тычок,
трубочка для коктейля, ластик, нитки и др.);
учить различать цвета спектра и их оттенки, основные
геометрические фигуры.
Развивающие:
развивать мелкую моторику рук;
развивать способность смотреть на мир и видеть его глазами
художников,
замечать и творить красоту;
развивать творчество и фантазию, наблюдательность и
воображение, ассоциативное мышление и любознательность.
Воспитательные:
воспитывать любовь и уважение к изобразительному искусству;
воспитывать художественный вкус и чувство гармонии;
воспитывать навыки самостоятельности.
5
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
Отличительные особенности Программы
Программа «ИЗО» отличается комплексным подходом к художественноэстетическому развитию дошкольников. В отличие от программ,
сосредоточенных на одном виде деятельности, данная программа охватывает
широкий спектр техник и материалов:
живопись (акварель, гуашь) – знакомит ребёнка со свойствами
красок, смешением цветов, выразительными возможностями живописи;
графика (цветные и восковые карандаши, фломастеры, пастель) –
развивает мелкую моторику, глазомер, чувство линии и штриха;
лепка (пластилин, глина, солёное тесто) – формирует объёмное
мышление, развивает тактильную чувствительность и навыки работы с
пластичными материалами;
аппликация и коллаж – обучают композиции, работе с ножницами,
сочетанию фактур и цветов;
нетрадиционные техники (монотипия, граттаж, витражные краски,
валяние, песочная живопись) – расширяют кругозор и стимулируют творческий
поиск.
Программа построена по принципу «от простого к сложному»: каждый
год обучения предусматривает усложнение задач, техник и материалов в
соответствии с возрастными возможностями детей. Темы занятий соотносятся
с сезонными явлениями, праздниками, сказочными сюжетами и культурными
традициями.
Программа предназначена для детей дошкольного возраста от 3 до 7 лет.
Набор осуществляется без вступительных испытаний – принимаются все
желающие. Наполняемость групп определяется в соответствии с требованиями
санитарных правил и уставом МАДОУ – детский сад №145.
Возрастные особенности детей, учитываемые при реализации
Программы:
3–4 года (первый год обучения). Дети плохо владеют
инструментами (карандашом, ножницами, кистью). Большую часть времени
уделяется развитию мелкой моторики. Работы должны быть несложными,
чтобы ребёнок видел результат в течение одного занятия. Особое внимание
уделяется оформлению работы – поделка не должна вызывать отрицательных
эмоций, связанных с недостаточным умением.
4–5 лет (второй год обучения). Дети более уверены в себе.
Расширяются возможности, закрепляется владение инструментами,
усложняются задачи, показываются варианты решений. Появляется интерес к
деталям и декоративному оформлению.
5–6 лет (третий год обучения). Дети могут работать с небольшими
проектами, требующими больше времени, чем одно занятие. Развивается
стратегическое мышление, формируется представление о композиции и
6
перспективе. Дети способны к самостоятельному творческому выбору в рамках
темы.
6–7 лет (четвёртый год обучения). Дети обладают всеми
необходимыми навыками: умение рисовать, вырезать сложные формы, лепить.
Программа предусматривает свободу творческого выбора, совершенствование
навыков, передачу пропорций и работу над многоэтапными проектами.
7
4. КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК
Возрастные группы
№
п/п
Содержание
Первый год Второй год
обучения
обучения
Третий год
обучения
Четвертый
год
обучения
1
Кол-во возрастных
групп в каждой
параллели
2
3
2
3
2
Продолжительность
учебного года
37 недель
37 недель
37 недель
37 недель
5 дней
5 дней
5 дней
3
4
5
6
Продолжительность
учебной недели
Период проведения
мониторинга
Продолжительность
непрерывной
образовательной
деятельности
Количество занятий в
неделю по
дополнительной
общеразвивающей
программе
5 дней
Первые две недели,
последние две недели
15 мин.
20 мин.
25 мин.
2
2
2
30 мин.
2
8
5. УЧЕБНЫЙ ПЛАН
п/
п
1.
2.
3.
4.
Дополнительная общеразвивающая
программа для детей дошкольного
возраста (3-7 лет)
«ИЗО»
Первый год обучения (3-4 года)
Второй год обучения (4-5 лет)
Третий год обучения (5-6 лет)
Четвертый год обучения (6-7 лет)
Количество занятий
неделя
месяц
год
2
2
2
2
Продолжительность занятия по дополнительной
программе «ИЗО»:
- первый год обучения – 15 минут, 2 раза в неделю;
- второй год обучения – 20 минут, 2 раза в неделю;
- третий год обучения – 25 минут, 2 раза в неделю;
- четвертый год обучения – 30 минут, 2 раза в неделю.
8*
8*
8*
8*
90
90
90
90
общеобразовательной
9
6. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Возраст 3-4 года
п/п
Разделы, темы
Цветовосприятие
1
Сказки про краски.
2
Раскрашивание петушка из сказки В. Сутеева
«Петушок и краски»
Жанры изобразительного искусства
Натюрморт
3
Грибная семейка
4
Сладкая морковка
5
Ягоды в корзинке
Пейзаж + сюжетно-тематическая картина
6
Осеннее дерево
7
Солнышко прячется за тучки
8
Первые снежинки кружатся, летят
9
Елочка в снегу
10 Хлопушка и конфетти
11 Кокошник для снегурочки
12 Снеговик
13 Дед Мороз рисует на стекле
14 Не впадают в спячку белые медведи
15 Снежный лес полон сказок и чудес
16 Сова на дереве сидела и во все глаза глядела
17 Добрые сердца
18 По волнам плывет кораблик
19 У папы есть автомобиль
20 Расцвели тюльпаны для любимой мамы
21 Солнца теплые лучи
22 Голубенький, чистый подснежник-цветок!
23 Комета мчится между звезд
Портрет
24 Я забавный и смешной, улыбайтесь все со мной!
25 Добрый клоун, он волшебник, друг для взрослых и
детей!
Анималистика
26 Веселый осьминожка
27 У щенка четыре лапы
28 Бродит по траве овечка шерсть колечком
29 Божьи коровки в траве
Количество
часов
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
10
30 Гусеница на листочке
31 Вот бежит быстрее ветра полосатенькая зебра
32 Протоптал немало стёжек по лесам колючий Ёжик
Итого:
1
1
1
32
Возраст 4-5 лет
п/п
Разделы, темы
Цветовосприятие
1 В гости к краскам.
2 Я на радугу-дугу полюбуюсь побегу
3 Цветик – семицветик, сказочный цветочек
4 Где гуляет ветерок
5 Бабочка села на нежный цветок
Жанры изобразительного искусства
Натюрморт
6 На столе стояла чашка
7 Красненькую ягодку мне дала рябина.
8 Вот осенние цветы - островочек красоты
9 Грибы в моем лукошке
10 Ваза для цветов
11 Цветы в вазе
12 Астры и георгины
Пейзаж
13 Осеннее дерево
14 Волшебство на свете есть
15 За окном берёзки в праздничном наряде
16 Прямо у дорожки золотой подсолнушек застыл на
тонкой ножке
17 Осенний ковер
18 Опали последние листья
19 Дует, дует ветер
20 Есть у каждого свой дом
21 Идет волшебница Зима
22
23 В снегу стояла ёлочка
24 Снеговик из детской сказки
25 Снеговик из детской сказки
26 Елка наряжается - праздник приближается.
27 Снеговик стоит у леса
28 Повесим на елку шары и хлопушки
29 Здесь зима в снежки играла, много снега накидала
Количество
часов
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
11
30 Необычное пятно (по замыслу)
31 Зимнее дерево
32 Тихая, звездная ночь, трепетно светит луна
33 Сказки зимнего леса
34 Ночной мой город над рекой повис
35 Светит солнце ранним утром
Портрет
36 Дарю тебе красивый шарф
37 Портрет меня заворожил. Мой воспитатель
38
39 Позаботимся о папе
40 Галстук для папы
41 Мой папа лучший самый
42 Посмотри,
43 как я подрос
44 Маму я свою люблю, ей подарок подарю
45 Два клоуна
46 Лучше нет на свете мамы
47 Самая нарядная мама у меня
48
Анималистика
49 Если дунуть посильней, будет много пузырей!
50 Эта рыбка не простая, эта рыбка - золотая.
51 Звезды и кометы
52 Важный пёстрый петушок гордо носит гребешок
53 Цып, цып, цып мои цыплятки. Кто играет со мной
в прятки?
54 Ежик мчался по дорожке
55 Осьминожек, осьминожек у тебя так много ножек
56 Квохчет курица наседка
57 Мышка и карандаш
58 Вылупился из яйца цыпленок
Сказочно-былинный жанр
59 А у наших у ворот Чудо-дерево растет.
60 Рыжий клоун, рассмеши, фокус детям покажи
61 Сказочное дерево
62 Путаница – перепутаница.
63 Рисование – фантазирование по замыслу.
64 На лесной полянке хорошо живется
Итого:
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
2
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
64
12
Возраст 5-6 лет
п/п
Разделы, темы
Цветоведение
1 Азбука цветов
2 Веселые уроки карандаша
3 Холодные и теплые картины
4 Лесная полянка меня восхитила
5 Бабочка-красавица, в ярком, цветном платьице
6 Флакончик мыльных пузырей – больших чудес
кувшин!
7 Мухомор стоял в лесу
8 Осенний лес сверкает красками
Жанры изобразительного искусства.
Натюрморт
9 Лист дубовый, лист кленовый
10 Листья падают, кружатся
11 Осенняя картина
12 Ваза с цветами
13 Натюрморт из овощей «Что нам осень подарила?»
14 Праздничный торт
15 Фрукты на столе (арбуз и фрукты)
16 Музыка цветов
Пейзаж
17 Волшебные цветы чудесной красоты
18 Волшебные цветы чудесной красоты
19 Прозрачная, ясная осень плывет в тишине над
рекой
20 Звездное небо
21 Березовой рощи прекраснее нету
22 Рисунок ветра
23 Во дворе весёлый смех: детям радость – первый
снег
24 Ветер листья хороводит
25 Мой кораблик спорит с бурей, по волнам несется
пулей
26 Ночь в лесу
27
28 Засверкай огнями, ёлка
29 Обитатели зимнего леса
30 Лепит с самого утра детвора снеговика.
31
Количество
часов
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
2
13
32 Не узор, а чудо- сказка проявилась на окне.
33
34 Зимняя картина
35 Стоит в снегу румяная рябина
Портрет
36 Азбука настроений
37 Дед Мороз идет по лесу
38 Весело смотрит мой детский портрет
39 Я рисую своего папу
40 Платье для принцессы
41 Жил в лесу Лесовичок
42 Одежда для моего папы
43 Мой друг
44 Моя мама
45 Автопортрет
46 Мой друг карандаш
47 Я модельер
48
Анималистика
49 Пингвины на льдине
50
51 Я рисую пушистика и колючую голову
52 Птицы прилетают с юга
53 Паук-крестовик
54 Стрекоза
55 Дружная семейка (совы) на ветке
56
Сказочно-былинный жанр
57 Зеленый лягушонок в зеленой траве
58 Волшебная карета
59
60 Кот Мурлыка
61 Чунга –чанга
62 (коллективная работа)
63 Бабочки собирают нектар
64 Лесные кружева
Итого:
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
1
1
1
1
2
1
2
1
2
1
1
64
Возраст 6-7 лет
п/п
Разделы, темы
Количество
часов
Цветовосприятие
14
1 Азбука живописной грамоты
2 Контрастные и дополнительные цвета
3 В гости к солнышку спешу
4 Безмолвный мир в подводном царстве
5 Летняя березка
6 Осенняя березка
7 Зимняя березка
8 Весенняя березка
Жанры изобразительного искусства
Натюрморт
9 Аленький цветочек
10 Ветка рябины с натуры
11 Благоухают астры, георгины
12 Корзина с фруктами
13 Корзина с фруктами
14 Цветы в вазе
15 Аквариум, аквариум!
16 Кусочек дна морского!
Пейзаж
17 Осенний лес полон сказок и чудес
18 Кленовый лист манит красой, весь с окантовкою
резной
19 Осенние мотивы (ковер)
20 Многосерийное полотно
21
22
23 В гости в Африку - пальма
24 Сбросил лес последнюю листву
25 Рисунок ветра
26 Я вхожу в заколдованный лес
27 Солнце светлое восходит, озаряя мглистый дол
28 Чтобы увидеть свет Новой Зари, почаще на
звездное небо смотри!
29 Зимний пейзаж
30 Как мы помогли снеговичку
31 Березовая роща
32 Елка наряжается - праздник приближается.
33 Рождественская ночь
34
35 Этот удивительный подводный мир
36 Рисуем мыльными пузырями
37 Подводный мир... Он так прекрасен.
38 Веками под водою скрыт.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
3
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
2
15
39 Там, где в море лезут льдины,
40 Развлекаются пингвины
Портрет
41 Рисование человека по схемам
42 Мой папа
43 Мой дедушка
44
45 Папу своего люблю ему машину подарю
46 Снежная королева
47
48 Домовой живёт под печкой
49 Я рисую свой портрет
50 Радость сердцу принесет мамина улыбка
51 Торопил весну подснежник: пробивался сквозь
валежник
52 Идёт по миру Девочка Весна, даря улыбки и тепло
прохожим.
53 Семья-это слово нам многое скажет
54
Анималистический жанр
55 Мой маленький пушистый друг (зайчик, котенок,
щенок)
56 Муравей бревно несет, песню громкую поет
57 Забавное животное
58 Спозаранку на рыбалку шли утята вперевалку
59 На лесной опушке
60 Пестрокрылая бабочка
Сказочно-былинный жанр
61 Космическая картина
62
63 Ларец на высоком дубе
64 Ветер по морю гуляет и кораблик подгоняет
Итого:
2
1
1
2
1
2
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
2
1
1
64
16
7. СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
Возраст 3-4 года
Задачи:
Отображать свои представления и впечатления об окружающем
мире, используя нетрадиционные техник (рисование пальчиками, рисунки из
ладошки, оттиски печатками из картофеля и рулонов) и доступные графические
и живописные средства;
Продолжать учить детей работать различными художественными
материалами (карандаши, краски, восковые мелки, фломастеры).
Сопровождать движения карандаша или кисти словами, игровыми
действиями;
Побуждать детей самостоятельно выбирать способы изображения
при создании выразительных образов, используя для этого освоенные
технические приемы;
Интегрировать виды изобразительной деятельности в разных
вариантах их сочетания между собой (рисование +аппликация);
Переводить детей от рисования-подражания к самостоятельному
творчеству.
Тема
1
Сказки про
краски.
2
Раскрашивание
петушка из сказки
В. Сутеева
«Петушок и
краски».
3
Грибная
семейка.
4
Сладкая
морковка.
Техника
Ладошки
Цель
Цветовосприятие
Помочь освоить цветовую
гамму
Вызывать желание
довести начатое дело до
конца и добиваться
результата, несмотря на
возникшие трудности
Средства
выразитель
ности
Тон, цвет
Жанры изобразительного искусства
Натюрморт
Ладошки
Познакомить с техникой
Пятно,
печатания пенопластом,
фактура,
ладошками. Показать
цвет
прием получения
Печатка из
пенопласта + отпечатка. Учить рисовать
фрукты, используя
Ладошки
контраст размера и цвета.
По желанию можно
использовать рисование
Материалы
Акварель,
гуашь, трафарет
палитры, бумага
для рисования
Блюдце с
штемпельной
подушкой из
тонкого
поролона,
пропитанного
гуашью,
плотная бумага
любого цвета и
17
пальчиками. Развивать
чувство композиции.
5
Ягоды в
корзинке.
6
Осеннее дерево.
7
Солнце
спряталось за
тучки.
8
Первые снежинки Свеча
кружатся, летят. +акварель
9
Елочка в снегу.
размера,
печатки,
пенопласт
Пальчиковая
живопись +
печать
Учить рисовать веточки,
украшать в техниках
рисования пальчиками и
печатания картофелем
(выполнение ягод разной
величины и цвета) кругов
разной величины.
Закрепить навыки
рисования. Развивать
чувство композиции.
Воспитывать
аккуратность.
Пейзаж + сюжетно-тематическая картина
Пальчиковая Познакомить с
Тон, цвет
живопись
нетрадиционной
изобразительной техникой
рисования пальчиками.
Показать приемы
получения точек. Учить
рисовать падающие
листики, передавая их
характер, используя точку
как средство
выразительности.
Воспитывать
аккуратность.
Оттиск
Закрепить умение делать
Пятно, цвет,
пробкой
оттиск пробкой, нанося
фактура
рисунок по всей
поверхности листа.
Украшать в технике
печатанья. Поощрять
также использование
рисования пальчиками.
Воспитывать
аккуратность.
Тычок
жесткой
Познакомить с новой
техникой. Вырабатывать у
детей силу нажима
Аккуратно закрашивать
лист жидкой краской.
Развивать фантазию.
Познакомить с новой
техникой. Показать
Пятно, цвет,
фактура
гуашь, бумага
для рисования,
салфетки.
Блюдце с
штемпельной
подушкой из
тонкого
поролона,
пропитанного
гуашью,
плотная бумага
любого цвета и
размера, смятая
бумага, печатки
из пробки,
картофеля
Акварельные
краски,
плотная бумага
любого цвета,
кусочек свечи,
салфетки.
Жесткая кисть,
гуашь, бумага,
18
кистью +
Печать
пенопластом
приемы работы с жесткой
кистью.
Развивать фантазию
Познакомить с новой
Пятно, цвет,
техникой. Умение
внимательно смотреть и
видеть, наблюдать и
задумываться.
Развивать фантазию
Развивать чувство ритма,
композиции,
Совершенствовать умения Пятно, цвет,
в данных техниках.
фактура
Развивать чувство ритма,
композиции, воображение.
Воспитывать
аккуратность.
10
Хлопушка и
конфетти.
тычки
ватными
палочками
11
Кокошник для
Снегурочки.
Пальчиковая
живопись +
оттиск
пробкой
12
Снеговик.
Скатывание
бумаги
Учить новой технике –
скатывание бумаги, в
технике рисования
Пятно, цвет,
фактура
13
Дед Мороз
рисует на стекле.
Свеча
+акварель
Продолжить знакомить с
новой техникой.
Вырабатывать у детей
силу нажима
Развивать фантазию.
Пятно, цвет,
14
Не впадают в
спячку белые
медведи.
Тычок
жесткой
кистью +
пальчиковая
живопись
Пятно, цвет,
фактура
15
Снежный лес
полон сказок и
чудес.
Печать
ажурных
салфеток +
пальчиковая
живопись
Совершенствовать
технику рисования
жесткой кистью.
Добиваться фактурности в
рисунке. Закрепить
умения украшать рисунок,
используя рисование
пальчиками. Воспитывать
аккуратность.
Совершенствовать умения
и навыки в свободном
экспериментировании с
материалами,
необходимыми для работы
в нетрадиционных
изобразительных
техниках.
Фактура,
объем
печатки из
пенопласта,
печатки из
картофеля
Мисочки с
гуашью,
плотная бумага
любого цвета,
ватные палочки,
салфетки.
Мисочки с
гуашью,
плотная бумага
синего,
голубого или
фиолетового
цвета, салфетки,
печатки из
пробки
Салфетки, клей,
налитый в
блюдце,
плотная бумага,
печатки из
пробки, жесткая
кисть, гуашь
Акварельные
краски,
плотная бумага
любого цвета,
кусочек свечи,
салфетки.
Мисочки с
белой гуашью,
плотная
тонированная
бумага,
салфетки.
Мисочки с
белой гуашью,
плотная
тонированная
бумага,
салфетки, клей,
кисть.
19
16
Сова на дереве
сидела и во все
глаза глядела.
Тонирование
силуэта
поролоновой
губкой
17
Добрые сердца.
Печать
втулкой +
печать
пенопластом
18
По волнам
плывет
кораблик.
Рисование
ладошкой +
зубной
щеткой
19
У папы есть
автомобиль
Тонирование
силуэта
поролоновой
губкой +
печать
пробкой
20
Расцвели
тюльпаны для
любимой мамы.
Печать
подручными
материалами
(вилки
пластиковые)
21
Солнца теплые
лучи.
Восковые
мелки +
акварель
Познакомить с новым
приемом в рисовании примакивание.
Вырабатывать у детей
силу нажима и
ритмичность выполнения
задания. Развивать
фантазию.
Познакомить с новой
техникой – печать
втулкой. Вырабатывать у
детей силу нажима.
Развивать чувство ритма и
композиции.
Пятно, цвет,
фактура
Мисочки с
белой гуашью,
плотная
тонированная
бумага, губка
поролоновая,
салфетки.
Пятно, цвет
Учить применять
знакомые техники
(рисование ладошкой) с
новыми приемами
(рисование зубной
щеткой). Находить верное
цветовое решение в
работе. Воспитывать
аккуратность.
Совершенствовать умения
в новой технике –
примакивание
поролоновой губкой.
Продолжать учить
работать с несколькими
цветами. Воспитывать
аккуратность при работе с
красками.
Совершенствовать умения
и навыки в свободном
экспериментировании с
материалами,
необходимыми для работы
в нетрадиционных
изобразительных
техниках.
Знакомить с новой
техникой. Вырабатывать у
детей силу нажима
Развивать фантазию.
Аккуратно закрашивать
лист жидкой краской.
Пятно, цвет,
фактура
Блюдце с
красной и
розовой
гуашью,
плотная бумага
любого цвета и
размера, втулки
в форме сердца,
пенопласт с
печаткой
Мисочки с
гуашью, бумага
для рисования,
зубные щетки,
салфетки.
Пятно, цвет,
фактура
Пятно, цвет,
фактура
Фактура,
цвет
Мисочки с
гуашью,
плотная
тонированная
бумага, губка
поролоновая,
печатки из
пробки,
салфетки.
Мисочки с
гуашью, бумага
для рисования,
вилки
пластиковые,
салфетки.
Акварельные
краски,
плотная бумага
любого цвета,
восковые мелки,
салфетки, кисти
20
22
Голубенький,
чистый
Подснежникцветок!
Рисование
ладошками +
Печать
подручными
материалами
(вилки
пластиковые)
23
Комета мчится
между звезд
Печать +
акварель +
восковые
мелки +
пальчиковая
живопись +
Тычок
жесткой
кистью
24
Я забавный и
смешной,
улыбайтесь все
со мной!
Рисование
ладошками +
Печать
пробками.
25
Добрый клоун,
он волшебник,
друг для
взрослых и
детей!
Печать
втулками +
акварель +
восковые
мелки +
пальчиковая
живопись
Формировать умение
составлять и отпечатывать
разные композиции
Развивать мелкую
моторику
Продолжать учить детей
печатать рукой,
смешивать цвета.
Воспитывать аккуратность
при работе с красками.
Совершенствовать умения
и навыки в свободном
экспериментировании с
материалами,
необходимыми для работы
в нетрадиционных
изобразительных
техниках.
Портрет
Познакомить детей с
жанром живописи –
портрет. Упражнять в
данных техниках
рисования. Развивать
чувство ритма и
композиции. Воспитывать
аккуратность при работе с
красками.
Фактура,
цвет
Плотная бумага
или картон,
гуашь, вилки
пластиковые,
салфетки.
Пятно, цвет,
фактура
Акварельные
краски, гуашь,
плотная бумага
любого цвета,
восковые мелки,
втулки, пробки,
салфетки, кисти
цвет, пятно
Блюдце с
штемпельной
подушкой из
тонкого
поролона,
пропитанного
гуашью, гуашь,
плотная бумага
любого цвета,
печатки из
пробки,
салфетки.
Блюдце с
штемпельной
подушкой из
тонкого
поролона,
пропитанного
гуашью, гуашь,
плотная бумага
любого цвета,
втулки,
салфетки.
Совершенствовать умения Пятно, цвет
и навыки в свободном
экспериментировании с
материалами,
необходимыми для работы
в нетрадиционных
изобразительных
техниках.
Анималистика
21
26
Веселый
осьминожка
Рисование
ладошками
27
У щенка четыре
лапы
Рисование
пальчиками +
Печать
подручными
материалами
(вилки
пластиковые)
28
Бродит по траве
овечка шерсть
колечком
Скатывание
бумаги
29
Божьи коровки в
траве
Тонирование
силуэта
поролоновой
губкой +
печать
пробкой
30
Гусеница на
листочке
31
Вот бежит
быстрее ветра
полосатенькая
зебра
Печать
втулкой +
тонирование
силуэта
поролоновой
губкой
Восковые
мелки +
акварель
32
Протоптал
немало стёжек
по лесам
колючий Ёжик
Рисование
пальчиками +
Печать
подручными
материалами
Продолжать учить
использовать ладонь как
изобразительное средство:
окрашивать ее краской и
делать отпечаток.
Закрепить умение
дополнять изображение
деталями.
Создание выразительного
образа животного путем
экспериментирования с
художественными
материалами. Воспитание
интереса к природе и
отражение представлений
(впечатлений) в доступной
изобразительной
деятельности
Передавать
выразительность образа
путем скатывания бумаги
и наклеивания на силуэт.
Развитие мелкой
моторики, синхронизация
движений обеих рук.
Пятно, цвет
Блюдечки с
гуашью, кисть,
плотная бумага,
салфетки
Пятно,
точка,
короткая
линия, цвет
Мисочки с
гуашью, бумага
для рисования,
вилки
пластиковые,
салфетки.
Фактура,
объем
Салфетки, клей,
кисть, плотная
бумага или
цветной картон
Совершенствовать умения Пятно,
и навыки в свободном
точка, цвет
экспериментировании с
материалами,
необходимыми для работы
в нетрадиционных
изобразительных
техниках. Воспитывать
аккуратность при работе с
красками.
Пятно,
точка, цвет
Фактура,
цвет
Пятно, цвет
Мисочки с
гуашью,
плотная
тонированная
бумага, губка
поролоновая,
печатки из
пробки,
салфетки.
Мисочки с
гуашью, втулки,
плотная бумага,
губка
поролоновая,
салфетки.
Акварельные
краски,
плотная бумага
любого цвета,
восковые мелки,
салфетки, кисти
Широкие
блюдечки с
гуашью, вилки
пластиковые,
22
(вилки
пластиковые)
плотная бумага,
салфетки
Возраст: 4-5 лет
Задачи:
Поощрять детей воплощать в художественной форме свои
представления, переживания, чувства, мысли; поддерживать личностное
творческое начало;
Развивать у детей способность передавать одну и ту же форму или
образ разными приемами и техниками (солнце – рисование просто круга, круга
с лучами, делая отпечаток тубой и т.п.)
Учить детей создавать с натуры или по представлению образы или
простые сюжеты, передавая основные признаки изображаемых объектов, их
структуру и цвет.
Создавать многофигурные композиции, используя знакомы и
новые традиционные и нетрадиционные приемы и техники (восковые мелки +
акварель, оттиски поролоном, тубами и ватными палочками, отпечатки листьев,
рисование тычком полусухой кисти);
Учить координировать движения рисующей руки (широкие
движения при рисовании на большом пространстве бумажного листа, мелкие –
для прорисовывания деталей, ритмичные для рисования узоров).
Продолжать учить интегрировать виды изобразительной
деятельности в разных вариантах их сочетания между собой (рисование
+аппликация).
Тема
Техника
1
В гости к краскам. Работа на
палитре
2
Я на радугу-дугу
полюбуюсь
побегу
Цель
Цветовосприятие
Помочь освоить цветовую
гамму
Вызывать желание
довести начатое дело до
конца и добиваться
результата, несмотря на
возникшие трудности
Научить пользоваться
тремя цветами при
смешивании красок.
Средства
выразительн
ости
Материалы
Тон, цвет
Акварель,
гуашь, трафарет
палитры, бумага
для рисования
Рисование
ребром
ладошки
23
3
Цветик –
семицветик,
сказочный
цветочек
Живопись по
- мокрому
4
Где летает
ветерок?
Выдувание
5
Бабочка села на
нежный цветок
Оттиск
печатками из
ластика
Учить работать с
шаблоном
Развивать моторику
Учить работать в
коллективе
Закрепить теплые цвета
Учить направлять струю
выдыхаемого воздуха
Цвет, пятно
Акварель,
бумага, кисти,
смоченная
поролоновая
губка
Пятно
Познакомить с приемами
печати печатками.
Развивать чувство
композиции и ритма
Пятно,
фактура, цвет
Бумага, тушь
или жидко
разведенная
гуашь в
мисочках,
пластиковая
ложка
Блюдце с
штемпельной
подушкой из
тонкого
поролона,
пропитанного
гуашью,
плотная бумага
любого цвета и
размера,
печатки из
ластика
Жанры изобразительного искусства
Натюрморт
Оттиск
Учить украшать чашку
Пятно,
пробкой,
простым узором,
фактура, цвет
печать по
используя печатанье и
трафарету
прием примакивания.
Развивать чувство
композиции и ритма.
6
На столе стояла
чашка
7
Красненькую
ягодку мне дала
рябина.
Пальчиковая
живопись
8
Вот осенние
цветы островочек
красоты
Печать клише
Упражнять в рисовании
пальчиками. Учить
рисовать ветку и листья
рябины. Закрепить навыки
рисования гуашью.
Развивать чувство
композиции.
Закрепить умения делать
отпечатки ладони,
работать в технике печать
клише, делать оттиск
Пятно, точка,
короткая
линия
Пятно, цвет,
фактура
Блюдце с
штемпельной
подушкой из
тонкого
поролона,
пропитанного
гуашью,
плотная бумага
любого цвета и
размера,
печатки из
пробки
Мисочки с
гуашью,
плотная бумага
любого цвета,
салфетки
Широкие
блюдечки с
гуашью,
плотная бумага
24
10
Грибы в моем
лукошке
Ваза для цветов
11
Цветы в вазе
12
Астры и
георгины
Тычок
жесткой
кистью
13
Осеннее дерево
Оттиск
печатками из
ластика
9
Ладошками
Оттиск
печатками из
пенопласта,
картофеля
печатками из пенопласта,
картофеля и дорисовывать
знакомые предметы.
Развивать воображение,
творчество.
Познакомить с печатью по
трафарету. Развивать
чувство ритма,
композиции.
любого цвета,
салфетки,
кисти, печатки
из картофеля,
пенопласта
Пятно,
фактура, цвет
Совершенствовать умения Цвет, фактура
данной техники. Развивать
чувство ритма,
композиции, воображение.
Воспитывать
аккуратность.
Пейзаж
Познакомить с приемами
Пятно,
печати печатками.
фактура, цвет
Упражнять в рисовании
углем и сангиной.
Блюдце с
штемпельной
подушкой из
тонкого
поролона,
пропитанного
гуашью,
плотная бумага
любого цвета и
размера, тампон
из поролона (в
середину
квадрата
положен шарик
из ткани или
поролона и
завязаны углы
квадрата
ниткой),
трафареты из
проолифленног
о полукартона
либо
прозрачной
пленки
Жесткая кисть,
гуашь, бумага
любого цвета и
формата
Блюдце с
штемпельной
подушкой из
тонкого
поролона,
пропитанного
гуашью,
плотная бумага
любого цвета и
размера,
трафареты из
ластика
25
14
Волшебство на
свете есть
Свеча +
акварель
15
За окном
берёзки
в праздничном
наряде
Прямо у
дорожки
золотой
подсолнушек
застыл на тонкой
ножке
Осенний ковер
Акварель,
карандашная
стружка
16
17
Рисование
пальчиками +
отпечатки
листьев
Рисование
пальчиками +
отпечатки
листьев
Монотипия
предметная
18
Опали
последние
листья
19
Дует, дует, ветер
Черно-белый
граттаж,
грунтованный
лист
20
Есть у каждого
свой дом
Печать
пенопластом
21
Идет
волшебница
зима
Восковые
мелки +
акварель
Познакомить с новыми
изобразительными
техниками в рисовании.
Цвет, линия,
пятно,
фактура
Пятно, цвет,
фактура
Продолжать знакомить с
техникой отпечаток
листьями. Закрепить
умения украшать
предметы, используя
печатанье
Пятно, точка,
линия, цвет
Развивать интерес к
смешиванию красок.
Пользоваться
выразительными
средствами.
Развивать фантазию,
воображение
Познакомиться с
графикой
Пятно, цвет,
симметрия
Линия, штрих,
контраст
Пятно,
фактура, цвет
Закрепить умение
рисовать восковыми
мелками или маркером,
Цвет, линия,
пятно,
фактура
Свеча, плотная
бумага,
акварель, кисти
Акварель,
бумага,
карандашная
стружка, клей
Мисочки с
гуашью,
плотная бумага
любого цвета,
сухие листья,
салфетки
Плотная бумага
любого цвета,
кисти, гуашь
или акварель
Полукартон
либо плотная
бумага белого
цвета, свеча,
широкая кисть,
черная тушь,
жидкое мыло (1
капля на 1 ст.л.
туши) или
зубной
порошок,
мисочки для
туши, палочка с
заточенным
концом
Блюдце с
штемпельной
подушкой из
тонкого
поролона,
пропитанного
гуашью,
плотная бумага
любого цвета и
размера,
кусочки
пенопласта
Восковые
мелки, плотная
белая бумага,
26
Черный
маркер +
акварель
22
23
В снегу стояла
елочка
Оттиск
поролоном
24
Снеговик из
детской сказки
Снеговик из
детской сказки
Обрывание
бумаги
Комкание
бумаги,
скатывание
Любая
25
украшать деталями
(снежинки), тонировать
лист в цвета зимы
(голубой, синий,
фиолетовый). Развивать
цветовосприятие.
Закрепить навыки
рисования гуашью,
умение сочетать в работе
скатывание, комкание
бумаги (обрывание
бумаги) и рисование.
Учить дорисовывать
картинку со снеговиком
(метла, елочка, заборчик и
т.д.) Развивать чувство
композиции.
Закрепить холодные
цвета
Развивать моторику
Учить работать в
коллективе
Закрепить холодные
цвета
акварель, кисти,
черный маркер
Пятно,
фактура, цвет
Фактура,
объем
26
Елка наряжается
- праздник
приближается.
27
Снеговик стоит у Мятая
леса
картина
28
Повесим на елку
шары и
хлопушки
Восковые
мелки +
акварель,
оттиск
пробкой
Упражнять в рисовании
восковыми мелками
елочных игрушек.
Закрепить умение
тонировать рисунок
акварелью. Печатать
пробкой.
Фактура,
пятно, цвет
29
Здесь зима в
снежки играла,
много снега
накидала
Свеча +
акварель
Цвет, линия,
пятно,
фактура
30
Необычное
пятно
(по замыслу)
Кляксография
обычная
Познакомить с техникой
сочетания рисования
воском и акварелью.
Развивать воображение,
творчество.
Помочь освоить цветовую
гамму
Фактура,
объем
Пятно
Блюдце с
штемпельной
подушкой из
тонкого
поролона,
пропитанного
гуашью,
плотная бумага
любого цвета и
размера,
кусочки
поролона
Салфетки, клей,
кисть, плотная
бумага или
цветной картон
для основы
Все имеющиеся
в наличии
Салфетки, клей,
кисть, плотная
бумага
Блюдце с
штемпельной
подушкой из
тонкого
поролона,
пропитанного
гуашью,
плотная бумага
любого цвета и
размера,
восковые
мелки, пробки
Свеча, плотная
бумага,
акварель, кисти
Бумага, тушь
либо
разведенная
27
31
Зимнее дерево
Кляксография
с трубочкой,
печать мятой
бумагой
Вызывать желание
довести начатое дело до
конца и добиваться
результата, несмотря на
возникшие трудности
Научить пользоваться
тремя цветами при
смешивании красок.
Пятно
гуашь в
мисочках,
пластиковая
ложка, трубочка
(соломинка для
коктейля)
32
Тихая, звездная
ночь, трепетно
светит луна
Сказки зимнего
леса
Набрызг
Точка,
фактура
Бумага, гуашь,
зубная щетка,
расческа
Все имеющиеся
в наличии
Ночной мой
город над рекой
повис
Светит солнце
ранним утром
Монотипия
Познакомить с новой
техникой рисования –
набрызгом.
Совершенствовать умения
и навыки в свободном
экспериментировании с
материалами,
необходимыми для работы
в нетрадиционных
изобразительных
техниках.
Упражнять в печатании с
помощью печаток.
Развивать чувство
композиции.
Пятно,
фактура, цвет
Блюдце с
штемпельной
подушкой из
тонкого
поролона,
пропитанного
гуашью,
плотная бумага
любого цвета и
размера, смятая
бумага, кусочки
поролона
33
34
35
Любая
Монотипия,
печать мятой
бумагой
36
Дарю тебе
красивый шарф
Печать по
трафарету,
пальчиковая
живопись
37
38
Портрет меня
Черно-белый
заворожил.
граттаж
Мой воспитатель (готовый
лист),
сангина,
Портрет
Вырабатывать у детей
силу нажима
Умение внимательно
смотреть и видеть,
наблюдать и
задумываться.
Учить рисовать портрет
человека, используя
выразительные средства
графики. Содействовать
передаче отношения к
Пятно,
фактура, цвет,
симметрия
Пятно,
фактура, цвет
Линия, точка,
штрих
Блюдце с
штемпельной
подушкой из
тонкого
поролона,
пропитанного
гуашью,
плотная бумага
любого цвета и
размера, смятая
бумага,
трафареты из
пенопласта
Полукартон
либо плотная
бумага белого
цвета, свеча,
широкая кисть,
черная тушь,
28
39
Позаботимся о
папе
40
Галстук для
папы
41
Мой папа
лучший самый
Посмотри,
как я подрос
42
43
черный
маркер
изображаемому. Развивать
чувство композиции.
Тычок
жесткой
кистью,
печать
различными
печатками
Печать по
трафарету
Развитие моторики
Учить создавать
композицию на листе
Закрепление основного
цвета
Регулировать нажим
Сангина
Закрепить умение
рисовать портрет
человека, используя
выразительные средства.
Содействовать передаче
отношения к
изображаемому. Развивать
чувство композиции.
Черно-белый
граттаж
(готовый
лист),
сангина,
черный
маркер
Фактура, цвет
Пятно,
фактура, цвет
Линия, штрих,
точка
жидкое мыло (1
капля на 1 ст.л.
туши) или
зубной
порошок,
мисочки для
туши, палочка с
заточенным
концом,
сангина, черный
маркер
Жесткая кисть,
гуашь, бумага
Блюдце с
штемпельной
подушкой из
тонкого
поролона,
пропитанного
гуашью,
плотная бумага
любого цвета и
размера, тампон
из поролона (в
середину
квадрата
положен шарик
из ткани или
поролона и
завязаны углы
квадрата
ниткой),
трафареты из
проолифленног
о полукартона
либо
прозрачной
пленки
Приготовленны
й лист для
черно-белого
граттажа,
палочка для
процарапывани
я, черный
маркер,
сангина,
репродукции
29
44
Маму я свою
люблю, ей
подарок подарю
Ладошки,
печать по
трафарету
Учить детей не только
видеть краску, но и
чувствовать ее,
отпечатывать ладошку в
разных комбинациях.
Развивать фантазию.
Пятно,
фактура, цвет
45
46
Два клоуна
Лучше нет на
свете мамы
Обрывание
Рисование
нитками
Фактура,
объем
47
Самая нарядная
мама у меня
Живопись по
– мокрому
Печать-клише
Учить новой
изобразительной технике.
Учить создавать
композицию на листе
Закрепление основного
цвета
Регулировать нажим
48
49
Если дунуть
Рисуем
посильней, будет мыльными
много пузырей!
пузырями
Анималистический жанр
Освоить новую технику
рисования. Развивать
фантазию, воображение.
Пятно, цвет
Фактура, цвет
Фактура, цвет
автопортретов,
эскизы.
Блюдце с
штемпельной
подушкой из
тонкого
поролона,
пропитанного
гуашью,
плотная бумага
любого цвета и
размера, тампон
из поролона (в
середину
квадрата
положен шарик
из ткани или
поролона и
завязаны углы
квадрата
ниткой),
трафареты из
проолифленног
о полукартона
либо
прозрачной
пленки
Салфетки, клей,
кисть, плотная
бумага или
цветной картон,
нитки
Акварель,
кисти, бумага
Блюдце с
штемпельной
подушкой из
тонкого
поролона,
пропитанного
гуашью,
плотная бумага
любого цвета и
размера, смятая
бумага,
трафареты из
пенопласта
Разведенные
мыльные
пузыри
(шампунь,
30
50
51
Эта рыбка не
простая,
Эта рыбка золотая.
Звезды и кометы
Рисование
фигурными
макаронами
Обрывание
Фактура,
объем
Создание аппликативных
картин на космическую
тему. Совершенствование
обрывной техники.
Упражнять в печати мятой
бумагой. Закрепить
умение рисовать деревья
сангиной, рисовать
пальчиками. Развивать
чувство композиции.
Совершенствовать умение
делать отпечатки ладони и
дорисовывать их до
определенного образа.
Развивать воображение,
творчество.
52
Важный пёстрый Ладошками
петушок гордо
носит гребешок.
53
Цып, цып, цып
мои цыплятки.
Кто играет со
мной в прятки?
Ежик мчался по
дорожке
Осьминожек,
осьминожек у
тебя так много
ножек
Квохчет курица
наседка
Комкание
бумаги или
обрывание
57
Мышка и
карандаш
58
Вылупился из
яйца цыпленок
59
А у наших у
ворот
Чудо-дерево
растет.
Познакомить с техникой
сочетания восковых
мелков и акварели. Учить
тонировать лист разными
цветами акварелью.
Развивать
цветовосприятие.
Рисование
Освоить новую технику
нитками
рисования – рисования
нитками
Сказочно-былинный жанр
Печать
Упражнять в изображении
поролоном,
дерева с помощью
пенопластом, рисования пальчиками и
пальчиковая
печатания поролоном.
живопись
Развивать чувство ритма.
54
55
56
Печать мятой
бумагой
Ладошка
Ладошками,
пальчиковая
живопись
Мелки +
акварель
Фактура,
объем
Пятно, цвет
Пятно,
фактура, цвет
гуашь, вода)
лист бумаги и
трубочка для
коктейля
Фигурные
макароны,
бумага, клей,
кисть
Салфетки, клей,
кисть, плотная
бумага
Блюдечки с
гуашью, кисть,
плотная бумага,
листы, салфетки
Блюдце с
штемпельной
подушкой из
тонкого
поролона,
пропитанного
гуашью,
плотная бумага
любого цвета и
размера, смятая
бумага
Цвет, линия,
пятно,
фактура
Восковые
мелки, плотная
бумага,
акварель, кисти
Фактура, цвет
Клей, бумага,
разноцветные
нитки, кисть
Пятно,
фактура, цвет
Эскизы
деревьев,
выполненных в
технике
отпечатывания
веточки дерева,
поролон, гуашь.
Блюдце с
штемпельной
подушкой из
тонкого
31
Рыжий клоун,
рассмеши,
фокус детям
покажи
Сказочное
дерево
Обрывание
Совершенствование
обрывной техники.
Любая
62
63
Путаница –
перепутаница.
Рисование –
фантазирование
по замыслу.
Рисование
пальчиками,
ладошками,
отпечатки
разными
предметами,
кляксография
64
На лесной
полянке хорошо
живется
(коллективная
работа)
Любая
Совершенствовать умения
и навыки в свободном
экспериментировании с
материалами,
необходимыми для работы
в нетрадиционных
изобразительных
техниках.
Рисование фантазийных
Пятно,
образов. Самостоятельный фактура, цвет
поиск оригинального
(«невсамделишного»)
содержания и
соответствующих
изобразительновыразительных средств.
«Раскрепощение»
рисующей руки.
Совершенствование
нетрадиционных техник
(рисование пальчиками,
ладошками, отпечатки
разными предметами,
кляксография). Развитие
творческого воображения
и чувство юмора.
Воспитание
самостоятельности,
уверенности,
инициативности.
Совершенствовать умения
и навыки в свободном
экспериментировании с
материалами,
необходимыми для работы
в нетрадиционных
изобразительных
техниках.
60
61
Фактура,
объем
поролона,
пропитанного
гуашью,
плотная бумага
любого цвета и
размера
Альбомные
листы, цветная
бумага,
кисточка
Все имеющиеся
в наличии
Блюдце с
штемпельной
подушкой из
тонкого
поролона,
пропитанного
гуашью,
плотная бумага
любого цвета и
размера,
печатки,
ложечка,
разведенная
гуашь
Все имеющиеся
в наличии
32
Возраст: 5-6 лет
Задачи:
Поддерживать желание передавать характерные признаки объектов
и явлений на основе представлений, полученных из наблюдений и в результате
рассматривания репродукций, фотографий, иллюстраций в детских книгах и
энциклопедиях;
Совершенствовать изобразительные умения: продолжать учить
передавать форму изображаемых объектов, их характерные признаки,
пропорции и взаимное размещение частей; передавать несложные движения,
изменяя статичное положение тела или его частей, при создании сюжета
передавать несложные смысловые связи между объектами, стараться показать
пространственные отношения между ними, используя для ориентира линию
горизонта;
Поддерживать стремление самостоятельно сочетать знакомые
традиционные и нетрадиционные техники, помогать осваивать новые
(монотипия пейзажная и предметная, граттаж, печать по трафарету,
кляксография) для создания выразительных образов в рисунке;
Продолжать поощрять детей воплощать в художественной форме
свои представления, переживания, чувства, мысли; поддерживать личностное
творческое начало;
Продолжать применять интегрирование видов изобразительной
деятельности в разных вариантах их сочетания между собой (рисование
+аппликация);
Расширить умения и навыки работы с различными
художественными материалами (простой карандаш, пастель).
Тема
1
Азбука цветов
2
Веселые уроки
карандаша
Холодные и
теплые
картины
3
4
Лесная
полянка меня
восхитила
Техника
Мелки +
акварель
Цель
Цветоведение
Познакомить с цветами,
которые относятся к
теплой и холодной части
спектра, познакомить со
способом получения
нового цвета красок.
Учить смешивать цвета на
палитре, добиваясь
нужного тона
Закрепить ранее
усвоенные умения и
навыки в данной технике.
Средства
Материалы
выразительнос
ти
Тон, цвет
Акварель,
гуашь, трафарет
палитры, бумага
для рисования
Цвет, линия,
пятно,
фактура
Бумага для
рисования,
восковые
33
Содействовать наиболее
выразительному
отражению впечатлений о
лете.
5
Бабочкакрасавица,
В ярком,
цветном
платьице
6
Флакончик
мыльных
пузырей –
больших чудес
кувшин!
7
Мухомор
стоял в лесу
8
Сверкает
красками
осенний лес
9
Лист дубовый,
лист кленовый
Монотипия,
обведение
ладошки,
пальчиковая
живопись
Печать
клише,
пальчиковая
живопись,
поролон
Пальчиковая
живопись,
монотипия
Упражнять детей в
Пятно, цвет,
технике монотипии.
симметрия
Закрепить умение
использовать технику
печатания ладошки с
сомкнутыми пальчиками –
большое крыло, кулачок –
маленькое крыло).
Познакомить детей с
симметрией (на примере
бабочки). Развивать
пространственное
мышление.
Совершенствовать новую Цвет, пятно
технику рисования
мыльными пузырями.
Развивать фантазию,
воображение.
Закрепить умения,
используя технику
печатанья. Развивать
чувство композиции.
Пятно,
фактура, цвет
Жанры изобразительного искусства.
Натюрморт
Печать
Расширение
Пятно,
листочком
представлений детей о
фактура, цвет
возможных способах
художественного
изображения; знакомство
с методом печати
листьями. Закрепление
знаний о теплой цветовой
гамме. Формирование
навыков создания
несложной цветовой
композиции
мелки,
акварель,
трафареты
цветов, гуашь в
мисочках,
поролоновые
тампоны, кисти.
Силуэты
симметричных
и
несимметричны
х предметов в
иллюстрации
бабочек, лист
бумаги, белый
квадрат, гуашь,
кисть, простой
карандаш.
Разведенные
мыльные
пузыри
(шампунь,
гуашь, вода)
лист бумаги и
трубочка для
коктейля
Печатки и
трафареты,
простой
карандаш,
поролоновые
тампоны, гуашь
в мисочках.
Гуашь, широкие
кисти, цветная
бумага, клеенка
для черновой
работы,
разнообразные
по форме
листья
д/в № 10-2000 г.
стр.17
34
10
Листья
падают,
кружатся
Тиснение
Познакомить с техникой
тиснения. Учить обводить
шаблоны листьев простой
формы, делать тиснение
на них. По желанию
рисовать на общем листе
пейзаж осени (без
листьев)
11
Осенняя
картина
Тычкование
Закрепить умение
Фактура,
вырезать листья и
объем
приклеивать их на
деревья, прием
тычкования – учить делать
ежика, грибочки на него.
Развивать чувство
композиции.
12
Ваза с цветами
Печать по
трафарету
Совершенствовать умение
в художественных
техниках печатания и
рисования пальчиками.
Развивать цветовое
восприятие, чувство
ритма.
13
Натюрморт из
овощей «Что
нам осень
подарила?»
Праздничный
торт
Фрукты на
столе (арбуз и
фрукты)
Свеча +
акварель
14
15
16
Любая
Печать
поролоном,
мятая бумага,
пальчиковая
живопись
Музыка цветов Кляксография
с ниточкой
Фактура, цвет
Пятно,
фактура, цвет
Цвет, линия,
пятно,
фактура
Совершенствовать умения
и навыки в свободном
экспериментировании с
Пятно,
материалами,
фактура, цвет
необходимыми для работы
в нетрадиционных
изобразительных
техниках.
Познакомить с новой
техникой – рисования с
Пятно
Шаблоны
листьев разной
формы, простой
карандаш,
цветные
карандаши,
материал для
тиснения
(предметы с
различной
фактурой),
ватман, гуашь,
кисти.
Ножницы, клей,
карандаш,
квадраты (2х2
см) из газетной
бумаги (около
40 шт.),
красная,
коричневая и
белая бумага
для грибов
(прямоугольник
и), листья,
изготовленные
на предыдущих
занятиях.
Печатки и
трафареты,
простой
карандаш,
поролоновые
тампоны, гуашь
в мисочках.
Акварель,
бумага для
рисования,
свеча, кисти
Все имеющие в
наличии
Печатки и
трафареты,
простой
карандаш,
скомканная
бумага,
поролоновые
тампоны, гуашь
в мисочках.
Ниточка,
трафареты,
35
ниточкой. Воспитывать
аккуратность.
Пейзаж
Совершенствовать
рисование в данных
нетрадиционных
техниках. Закрепить
умение печатать по
трафарету, равномерно
делать напыление по
всему листу, рисовать
свечой. Развивать
воображение, творчество.
поролоновые
тампоны,
акварель, гуашь
в мисочках.
Волшебные
цветы
чудесной
красоты
Волшебные
цветы
чудесной
красоты
Прозрачная,
ясная осень
плывет в
тишине над
рекой
Мелки +
акварель
20
Звездное небо
Напыление,
печать по
трафарету
21
Березовой
рощи
прекраснее
нету
Рисунок ветра
Рисование
свечой
Выдувание из
трубочки
Учить направлять струю
выдыхаемого воздуха.
Развивать фантазию.
Пятно
23
Во дворе
весёлый смех:
Детям радость
– первый снег
Монотипия.
Рисование
пальчиками,
мятой
бумагой
Учить рисовать дерево без
листьев в технике
монотипии, сравнивать
способ его изображения с
изображением дерева с
листьями. Закрепить
умение изображать снег,
используя рисование
пальчиками. Развивать
чувство композиции.
Пятно,
фактура, цвет
24
Ветер листья
хороводит
Графический
граттаж
Познакомить с
нетрадиционной техникой
черно-белого граттажа.
Учить передавать
настроение ветра с
Линия,
штрих.
17
18
19
22
Монотипия
Монотипия
Цвет, линия,
пятно,
фактура
Акварель,
бумага для
рисования,
мелки, кисти
Пятно, цвет,
симметрия
Пятно, тон,
вертикальная
симметрия,
изображение
пространства
в композиции
Точка,
фактура
Цвет,
фактура,
пятно, линия
Зубная щетка,
гуашь, бумага
для рисования,
трафареты
Акварель,
бумага для
рисования,
свеча, кисти
Бумага, тушь
или жидко
разведенная
гуашь в
мисочках,
пластиковая
ложка
Блюдце с
штемпельной
подушкой из
тонкого
поролона,
пропитанного
гуашью, плотная
бумага любого
цвета и размера,
смятая бумага,
трафареты из
пенопласта
Полукартон
либо плотная
бумага белого
цвета, свеча,
широкая кисть,
36
помощью графики.
Упражнять в
использовании средств
выразительности.
25
26
27
28
29
Мой кораблик
спорит с
бурей, по
волнам несется
пулей
Ночь в лесу
Засверкай
огнями, ёлка
Обитатели
зимнего леса
Живопись по
– мокрому,
акварельные
мелки
Обрывание,
напыление
Любая
Мятая бумага,
напыление,
пальчиковая
живопись
30
31
Лепит с самого Мятая
утра детвора
картина
снеговика.
32
33
Не узор, а
чудо- сказка
проявилась на
окне.
Зимняя
картина
34
35
Стоит в снегу
румяная
рябина
36
Азбука
настроений
Совершенствовать умения Цвет, пятно,
и навыки в свободном
фактура,
экспериментировании с
точка
материалами,
необходимыми для работы
в нетрадиционных
изобразительных
техниках.
Свеча,
граттаж,
процарапыван
ие
Печать
поролоном,
пенопластом,
мятая бумага
Скомканная
бумага –
наложение
Работа по
схемам
Акварель +
восковые
мелки
Совершенствовать
рисование в данных
нетрадиционных
техниках. Закрепить
умение печатать по
трафарету, равномерно
делать напыление по
всему листу, рисовать
свечой. Развивать
воображение, творчество.
Совершенствовать
рисование в данных
нетрадиционных
техниках. Закрепить
умение печатать по
трафарету, равномерно
делать напыление по
всему листу, рисовать
свечой. Развивать
воображение, творчество.
Портрет
Закрепить умение
работать по схемам, с
техникой печати
ладошками, по трафарету,
обрывания и набрызга.
черная тушь,
жидкое мыло (1
капля на 1 ст.
л.туши) или
зубной порошок,
мисочки для
туши, палочка с
заточенными
концами
Акварель,
акварельные
мелки, бумага,
кисти
Зубная щетка,
гуашь, бумага
для рисования,
трафареты,
бумага для
обрывания.
Акварель,
бумага для
рисования,
кисти,
скомканная
бумага
Цвет, фактура Салфетки
разного цвета,
кисти, бумага,
иллюстрации
пейзажей со
снеговиком,
клей
Фактура,
Акварель,
линия, цвет
бумага для
рисования,
свеча, кисти,
палочки для
Пятно,
фактура, цвет процарапывания
Цвет, линия,
пятно,
фактура
Бумага для
рисования,
акварель,
восковые
мелки, бумага
37
37
Дед Мороз
идет по лесу
Обрывание,
напыление
Развивать
цветовосприятие.
38
Весело
смотрит мой
детский
портрет
Черно-белый
граттаж
Учить рисовать портрет
человека, используя
выразительные средства
графики. Содействовать
передаче отношения к
изображаемому. Развивать
чувство композиции.
39
Я рисую
своего папу
Мятая бумага,
обрывание
40
Платье для
принцессы
41
Жил в лесу
Лесовичок
Тычкование
ватными
палочками
Тычок
жесткой
кистью
Совершенствовать
технику тычкования.
Развивать чувство ритма.
Воспитывать
аккуратность.
42
Любая
43
Одежда для
моего папы
Мой друг
44
45
Моя мама
Автопортрет
Сангина
Работа по
трафарету
Совершенствовать умения
и навыки в свободном
экспериментировании с
материалами,
необходимыми для работы
в нетрадиционных
изобразительных
техниках.
Учить рисовать портрет
человека, используя
выразительные средства
графики. Содействовать
передаче отношения к
изображаемому. Развивать
чувство композиции.
46
Мой друг
карандаш
Любая
Любая
для обрывания,
трафареты,
зубная щетка,
расческа, гуашь
Линия, точка, Приготовленны
штрих
й лист для
черно-белого
граттажа,
черный маркер,
палочка для
процарапывани
я, сангина,
репродукции
портретов,
эскизы.
Цвет, фактура, Скомканная
объем
бумага,
приготовленная
бумага для
обрывания,
гуашь, кисти
Цвет, фактура, Ватные
объем
палочки,
жесткие кисти,
Фактура, цвет бумага для
рисования,
гуашь в
мисочках,
трафареты.
Все имеющиеся
в наличии.
Линия, штрих,
Точка, цвет,
пятно,
фактура
Приготовленны
й лист для
черно-белого
граттажа,
черный маркер,
палочка для
процарапывани
я, сангина,
репродукции
портретов,
эскизы,
трафареты
Все имеющиеся
в наличии.
38
47
Я модельер
Пингвины на
льдине
50
51
Я рисую
пушистика и
колючую
голову
52
Птицы
прилетают с
юга
53
Пауккрестовик
Стрекоза
Дружная
семейка (совы)
на ветке
54
55
56
Акварель,
бумага для
рисования,
свеча, кисти
Все имеющиеся
в наличии
Любая
48
49
Свеча +
акварель
57
Зеленый
лягушонок в
зеленой траве
58
59
Волшебная
карета
60
Кот Мурлыка
61
Чунга –чанга
(коллективная
работа)
Ладошка
Снег – мятая
бумага
Тычок
жесткой
кистью и
оттиск мятой
бумагой
Кляксография
Обрывание
Тычкование
Тычкование,
пальчиковая
живопись,
печатанье
листьями
Анималистика
Совершенствование
нетрадиционных техник
(рисование пальчиками,
ладошками, отпечатки
разными предметами,
тычок сухой кистью,
оттиск мятой бумагой,
кляксография). Развитие
творческого воображения
и чувство юмора.
Воспитание
самостоятельности,
уверенности,
инициативности.
Совершенствовать умения
использовать данную
изобразительную технику.
Познакомить с техникой
печатанья листьями
Сказочно-былинный жанр
Напыление
Закрепить умение
красками
работать с техникой
разными по
печати ладошками, по
оттенку
трафарету и набрызга.
Развивать
Печать по
цветовосприятие. Учить
трафарету,
смешивать краски прямо
ладошки,
на листьях или тампоном
пальчиковая
при печати.
живопись
Напыление,
Учить создавать образ
выкладывание кота, используя смешение
рисом
красок, набрызг, печать по
трафарету, пальчиками,
ладошками, в технике
обрывания. Развивать
цветовосприятие.
Упражнять в рисовании с
Обрывание,
помощью данных техник.
пальчиковая
живопись
Пятно, цвет,
фантастически
й силуэт
Пятно,
фактура, цвет
Фактурность
окраски, цвет
Гуашь,
акварель, кисти,
бумага для
рисования,
скомканная
бумага, клей,
карандаш,
квадраты (2х2
см) из газетной
бумаги
Пятно
Фактурность,
цвет
Салфетки,
ножницы,
квадраты (2х2
см) из газетной
бумаги,
подготовленны
й фон, листья
для печатанья,
гуашь, акварель.
Фактура,
точка, цвет,
пятно
Бумага для
рисования,
гуашь, кисти,
поролоновые
тампоны,
трафареты
Фактура, цвет,
пятно
Бумага для
рисования,
зубная щетка,
расческа, гуашь,
крашенный рис,
клей, эскизы,
иллюстрации
Бумага для
рисования,
бумага для
обрывания,
39
Ладошки,
мятая
картина,
печать
62
63
Бабочки
собирают
нектар
Монотипия
Закрепить знание детей о
симметричных и
нессиметричных
предметах, навыки
рисования гуашью.
Совершенствовать работу
в данных техниках.
64
Лесные
кружева
Любая
Совершенствовать умения
и навыки в свободном
экспериментировании с
материалами,
необходимыми для работы
с нетрадиционными
изобразительными
техниками. Закрепить
умение выбирать
самостоятельно технику и
тему.
Цвет, пятно,
симметрия
гуашь, клей,
эскизы,
иллюстрации
Бумага для
рисования,
скомканная
бумага, кисти,
трафареты,
поролоновые
тампоны,
гуашь,
крашенный рис,
клей, эскизы,
иллюстрации
Бумага для
рисования,
гуашь, кисти,
поролоновые
тампоны,
трафареты,
скомканная
бумага, клей,
эскизы, простой
карандаш,
иллюстрации
Все имеющиеся
в наличии
Возраст: 6-7 лет
Задачи:
Поддерживать стремление детей видеть в окружающем мире красивые
предметы и явления;
Расширять, систематизировать и детализировать содержание
изобразительной деятельности детей;
Учить ребенка самостоятельно определять замысел и сохранять его на
протяжении всей работы;
40
Инициировать самостоятельный выбор детьми художественных
образов, сюжетов композиций, а также материалов, инструментов, способов и
приемов реализации замыслов;
Совершенствовать специфические умения – продолжать учить
изображать объекты реального и фантазийного мира, используя
нетрадиционные приемы и техники (набрызг по трафарету, рисование песком,
рисование свечой+акварель) рисования по собственному выбору для создания
выразительного художественного образа;
Создавать условия для свободного, самостоятельного, разнопланового
экспериментирования с художественными материалами, инструментами,
изобразительными техниками.
Продолжать развивать скоординированность движений рисующей
руки (широкие движения при рисовании на большом пространстве бумажного
листа, мелкие – для прорисовывания деталей, ритмичные для рисования
узоров).
Тема
1
2
3
4
Азбука
живописной
грамоты
Контрастные и
дополнительные
цвета
В гости к
солнышку спешу
Безмолвный мир в
подводном
царстве
5
Летняя березка
6
Осенняя березка
7
Зимняя березка
Техника
Работа на
палитре
Живопись по
мокрому
Живопись по
мокрому
Акварель +
шерстяные
нитки
Акварель +
карандашная
стружка
Шерстяные
нитки + цв.
бум.
Цель
Цветовосприятие
Помочь освоить цветовую
гамму
Вызывать желание
довести начатое дело до
конца и добиваться
результата, несмотря на
возникшие трудности
Научить смешивать
краски на палитре,
получать желаемые
оттенки.
Совершенствовать
технику живописи помокрому.
Учить передавать образ
дерева – березки в разное
время года, используя
различную технику
рисования.
Средства
Материалы
выразитель
ности
Цвет
Акварель, гуашь,
трафарет
палитры, бумага
для рисования
Цвет, пятно
Цвет,
фактура,
объем, тон
Акварель, бумага
для рисования,
карандашная
стружка,
шерстяные нитки,
цв. бумага,
пенопласт, клей,
кисти.
41
8
9
10
Весенняя березка
Аленький
цветочек
Ветка рябины с
натуры
11
Благоухают
астры, георгины
12
Корзина с
фруктами
Корзина с
фруктами
13
14
Цветы в вазе
15
16
Аквариум,
аквариум!
Кусочек дна
морского!
17
Осенний лес
полон сказок и
чудес
Акварель +
пенопласт
Жанры изобразительного искусства
Натюрморт
Живопись по Учить создавать
Цвет, пятно,
мокрому
точка
Тычкование
Совершенствовать умения
мятой
в данной технике.
бумагой
Учить анализировать
натуру, выделяя ее
особенности (форму вазы,
вид и величину цветов,
форму лепестков).
Закрепить приемы
печатания. Развивать
чувство композиции.
Учить обращаться к
натуре в процессе
рисования, подбирать
цвета в соответствии с
натурой.
Печатание
картофелем
Рисование
пастелью
Печатка
Цвет,
пенопластом
фактура
Свеча,
Закрепить умение
Цвет,
процарапыван рисовать свечой и
фактура
ие
акварелью, процарапывать
рисунок. Развивать
чувство композиции.
Кляксография
с ниточкой
Познакомить с
нетрадиционной
художественной техникой
кляксография с ниточкой.
Развивать воображение.
Нитки +
Совершенствовать умения
крашеный рис работать в данных
+ ладошки
изобразительных
техниках, уметь сочетать
их.
Пейзаж
Мятая бумага Совершенствовать умение
в нетрадиционных
техниках оттиск мятой
Цвет, пятно
Фактура,
цвет
Акварель, бумага,
кисти
Ножницы, клей,
карандаш,
квадраты (2х2 см)
из газетной
бумаги (около 40
шт.), красная,
коричневая и
белая бумага для
грибов
(прямоугольники)
, листья,
изготовленные на
предыдущих
занятиях.
Букет осенних
цветов, лист
бумаги, печатки,
пастель, гуашь,
поролоновые
тампоны.
Бумага, свеча,
акварель, простой
карандаш,
палочка для
процарапывания,
гуашь, кисти,
репродукции
натюрмортов,
эскизы.
Бумага, тушь
разных цветов,
ниточка,
Нитки, крашеный
рис, гуашь,
бумага, кисти.
Цвет, пятно, Скомканная
фактура
бумага, бумага
42
18
Кленовый лист
Ладошками
манит красой,
весь с окантовкою
резной
19
Осенние мотивы
(ковер)
Набрызг с
трафаретом
20
Многосерийное
полотно
Фон –
живопись помокрому
Изготовление
трафарета
цветов –
процарапыван
ие рисунка
Завершение
работы –
напыление
рисунка
Ладошки
Пальчиковая
живопись
Пейзажная
монотипия
21
22
23
В гости в Африку
- пальма
24
Сбросил лес
последнюю
листву
25
Рисунок ветра
Выдувание из
трубочки
26
Я вхожу в
заколдованный
лес
Любая
бумагой, печать
ладошками. Учить
превращать отпечатки из
ладошки в кленовый лист.
Учить в работе отражать
облик деревьев в лесу
наиболее выразительно.
Развивать чувство
композиции.
Учить создавать образ
осеннего ковра, используя
смешение красок, набрызг
и печать по трафарету.
Развивать
цветовосприятие.
Упражнять в рисовании с
помощью данных техник.
Учить создавать
многосерийное полотно,
используя сочетание
различных
изобразительных техник.
Воспитывать чувство
прекрасного.
Цвет, пятно
для рисования,
гуашь, кисти.
Цвет, точка,
фактура
Подготовленные
ранее фон, гуашь,
кисти,
иллюстрации,
зубная щетка,
расческа,
трафареты
Точка, цвет,
линия
Совершенствовать данные
изобразительные техники.
Пятно,
точка
Бумага для
рисования,
акварель, кисти,
поролоновые
тампоны,
трафареты цветов,
бутонов, скрепки
для
процарапывания,
зубная щетка,
расческа, белая
гуашь
Акварель, бумага,
кисти, гуашь либо
акварель, влажная
губка, кафельная
плитка
Закрепить умение
направлять струю
выдыхаемого воздуха в
заданном направлении.
Совершенствовать умения
и навыки в свободном
экспериментировании с
материалами,
необходимыми для работы
в нетрадиционных
Пятно, тон,
вертикальна
я
симметрия,
изображени
е
пространств
ав
композиции
Линия,
штрих,
точка
Акварель,
трубочки, бумага,
баночки, кисти
Все имеющиеся в
наличии
43
27
Солнце светлое
восходит, озаряя
мглистый дол
Цветной
граттаж
28
Чтобы увидеть
свет Новой Зари,
почаще на
звездное небо
смотри!
Зимний пейзаж
Набрызг
30
Как мы помогли
снеговичку
Любая
31
Березовая роща
32
Елка наряжается праздник
приближается.
33
Рождественская
ночь
29
изобразительных
техниках.
Совершенствовать умение
в нетрадиционных
техниках цветной граттаж,
набрызг, мятая бумага,
обрывание. Развивать
чувство композиции.
Мятая бумага,
обрывание
Совершенствовать умения
и навыки в свободном
экспериментировании с
материалами,
необходимыми для работы
в нетрадиционных
изобразительных
техниках.
Свеча +
Закрепить умение
акварель
рисовать свечой и
акварелью. Учить
создавать выразительный
образ березовой рощи.
Развивать чувство
композиции.
Акв. +
Учить рисовать елочку
восковые
восковыми мелками,
мелки,
обращая внимание на
напыление
расположение веток и
иголках на них. Учить с
помощью акварели
передавать зимний
колорит. Развивать
цветовосприятие.
Свеча + гуашь Закрепить умение
рисовать свечой и гуашью.
Учить создавать
выразительный образ
Линия,
штрих, цвет
Цветной картон
или плотная
бумага,
предварительно
раскрашенные
акварелью либо
фломастерами,
свеча, широкая
кисть, мисочки
для гуаши,
палочка с
заточенным
концом.
Пятно, цвет, Бумага, акварель,
линия, тон, кисти, зубная
изображени щетка, расческа,
е
репродукции
пространств пейзажей, елей,
ав
эскизы,
композиции скомканная
бумага, бумага
для обрывания
Все имеющиеся в
наличии
Цвет,
линия, тон,
штрих
Бумага, свеча,
акварель, простой
карандаш, гуашь,
кисти,
репродукции
пейзажей, эскизы.
Бумага, акварель,
кисти, восковые
мелки, зубная
щетка, расческа,
репродукции
пейзажей, елей,
эскизы.
Точка,
штрих,
линия
Бумага, акварель,
кисти, зубная
щетка, расческа,
репродукции
44
Напыление,
процарапыван
ие
34
35
36
37
38
39
Этот
удивительный
подводный мир.
Рисуем
мыльными
пузырями
Подводный мир...
Он так прекрасен.
Веками под
водою скрыт.
Там, где в море
лезут льдины,
Развлекаются
пингвины
42
43
44
Рисование человека
по схемам
Мой папа
Мой дедушка
пейзажей, елей,
эскизы, палочка
для
процарапывания
Пятно, цвет,
штрих,
линия,
точка
Гуашь, акварель,
кисти, бумага,
трубочки,
баночки с
разведенной
краской
Пятно,
штрих
Бумага, гуашь,
кисть,
иллюстрации,
скомканная
бумага
Пятно,
штрих
Подготовленные
ранее пейзажи,
гуашь, кисти,
иллюстрации,
рисунки детей,
зубная щетка,
расческа
Линия,
пятно,
штрих
Бумага для
рисования,
сангина,
репродукции
портретов,
эскизы, мелки,
акварель, бумага
для обрывания.
Живопись помокрому +
ладошки
Снег, лед,
полярная ночь
– живопись по
- мокрому,
мятая бумага
Пингвины –
ладошки,
напыление
40
41
Живопись по
мокрому
Ладошками
Выдувание из
трубочки
рождественской ночи.
Развивать чувство
композиции.
Учить передавать
настроение тихой
рождественской ночи с
помощью напыления,
процарапывания.
Совершенствовать умение
использовать данные
изобразительные техники.
Развивать чувство
композиции.
Обрывание
Мелки +
акварель
Учить изображать снег,
лед и полярную ночь,
используя гуашь разных
цветов, смешивая ее прямо
на бумаге. Закрепить
понятие о холодных
цветах. Упражнять в
аккуратном закрашивании
всей поверхности листа.
Совершенствовать умение
в смешивании белой и
черной красок прямо на
листе бумаги. Учить
рисовать семью
пингвинов, передавая
разницу в величине птиц.
Развивать умение
отображать в рисунке
несложный сюжет.
Портрет
Продолжать знакомить
детей с жанром портрета.
Закрепить умение
изображать человека по
схемам (лицо, фигура),
пользуясь различными
приемами рисования
сангиной, обрыванием,
мелками, графически
выразительными
средствами. Развивать
чувство композиции.
45
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
Папу своего люблю
ему машину
подарю
Снежная королева
Совершенствовать умения
и навыки в свободном
экспериментировании с
материалами,
Мятая
необходимыми для работы
бумага,
живопись по в нетрадиционных
изобразительных
- мокрому,
техниках.
напыление
Домовой живёт под Мятая
печкой
бумага
Я рисую свой
Свеча +
Закрепить умение
Пятно,
портрет
акварель
рисовать свечой и
штрих,
акварелью.
линия
Радость сердцу
принесет
мамина улыбка
Торопил весну
подснежник:
пробивался сквозь
валежник
Любая
Сангина
Мелки +
акварель
Бумага для
рисования,
акварель,
скомканная
бумага,
репродукции
портретов,
эскизы.
Бумага, свеча,
акварель, простой
карандаш, гуашь,
кисти,
репродукции
портретов,
эскизы.
Закрепить умение
рисовать сангиной.
Учить рисовать
подснежники восковыми
мелками, обращая
внимание на склоненную
головку цветов. Учить с
помощью акварели
передавать весенний
колорит. Развивать
цветовосприятие.
Идёт по миру
Монотипия, Закрепить знание детей о
Девочка Весна,
силуэтное
симметричных и
даря улыбки и
рисование
несимметричных
тепло прохожим.
предметах, навыки
рисования гуашью.
Закрепить теплые цвета.
Семья-это слово
любая
Совершенствовать умения
нам многое скажет
и навыки в свободном
экспериментировании с
материалами,
необходимыми для работы
в нетрадиционных
изобразительных
техниках.
Анималистический жанр
Мой маленький
Тычок
пушистый друг
жесткой
(зайчик, котенок, кистью,
щенок)
скомканная
бумага
Цвет, линия
Бумага, акварель,
восковые мелки,
иллюстрации,
эскизы.
Бумага, кисти,
гуашь либо
акварель, влажная
губка, кафельная
плитка
Линия, тон,
точка,
штрих
Все имеющиеся в
наличии
Фактурност
ь окраски,
цвет
Бумага, трафарет
животного,
жесткая кисть,
гуашь
46
56
Муравей бревно
несет, песню
громкую поет
Пальчиковая
живопись
57
Забавное
животное
Кляксография
58
59
60
Цвет, пятно,
точка,
короткая
линия
Совершенствовать умение Пятно
рисовать свечой и
акварелью работать в
технике кляксография.
Развивать воображение.
Воспитывать
аккуратность.
Спозаранку на
Напыление
Совершенствовать умение Точка,
рыбалку шли
одной краской делать напыление одной
фактура
утята вперевалку
краской и красками разной
плотности и разных
На лесной опушке Напыление
оттенков.
в маленькой
красками
избушке
разной
плотности и
разных
оттенков
Пестрокрылая
Любая
Совершенствовать умения
бабочка
и навыки в свободном
экспериментировании с
материалами,
необходимыми для работы
в нетрадиционных
изобразительных
техниках.
61
62
Космическая
картина
63
Ларец на высоком
дубе
64
Ветер по морю
гуляет и кораблик
подгоняет
Сказочно-былинный жанр
Мятая бумага, Совершенствовать умение
печать,
в художественных
обрывание
техниках печатания и
рисования пальчиками,
Ладошка,
мятая бумага, ладошками, пенопластом,
мятой бумагой. Развивать
печать
цветовое восприятие,
пенопластом
чувство ритма.
Живопись по
мокрому,
выкладывание
берега из
пшена, печать
Пятно,
фактура,
цвет
Совершенствовать умения Фактура,
и навыки в свободном
цвет, пятно
экспериментировании с
материалами,
необходимыми для работы
в нетрадиционных
изобразительных
техниках.
Мисочки с
гуашью, плотная
бумага,
небольшие листы,
салфетки
Бумага, тушь или
жидко
разведенная
гуашь в мисочках,
пластиковая
ложка
Подготовленные
ранее пейзажи,
гуашь, кисти,
иллюстрации,
зубная щетка,
расческа
Все имеющиеся в
наличии
Блюдце с
штемпельной
подушкой из
тонкого поролона,
пропитанного
гуашью, плотная
бумага любого
цвета и размера,
смятая бумага,
трафареты из
пенопласта,
смятая бумага
Бумага, акварель,
поролоновые
тампоны, кисти,
клей, пшено,
печатки, гуашь
47
8. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ
Диагностический материал соответствует структуре программы по и
отражает логику ее построения. Диагностический материал, разработан с
учетом требований, определенных федеральными государственными
требованиями:
предлагает использование только тех методик, применение
которых позволяет получить необходимый объем информации в оптимальные
сроки;
позволяет осуществлять оценку динамики достижений детей как
внутри возрастного периода, так и в отношении преемственности
последовательных возрастных периодов;
включает наблюдения за ребенком, беседы, экспертные оценки,
критериально-ориентированного тестирования, то есть предлагает
сочетание низко формализованных и высоко формализованных
методов, обеспечивающее объективность и точность получаемых данных;
обеспечивает сбалансированность методов, что исключает
переутомление воспитанников и нарушение хода образовательного процесса.
С помощью средств мониторинга можно оценить продвижения
дошкольника в рамках данной программы. Форма проведения мониторинга
преимущественно представляет собой наблюдение за активностью ребенка в
различные периоды пребывания в дошкольном учреждении, анализ продуктов
детской деятельности и специальные педагогические пробы, организуемые
педагогом. Данные о результатах мониторинга заносятся в специальную карту
развития ребенка в рамках образовательной программы.
Анализ развития позволяет оценить эффективность программы.
Мониторинг освоения Программы проводится педагогом на основе
наблюдения и анализа продуктов детских видов деятельности.
48
Тестовые материалы
ОЦЕНКА УРОВНЯ РАЗВИТИЯ
Техника рисования
Критерии оценки
Рисование зубной
пастой
5 баллов – выполняет задание самостоятельно, владеет
техническими навыками рисования, располагает рисунок на
всем листе, аккуратен в работе.
4 балла – выполняет задание с небольшой помощью взрослого,
знает способ изображения, ритмично наносит мазки зубной
пастой, правильно пользуется карандашом, старается
изобразить характерные признаки дерева, но точен в
соотношении пропорций.
3 балла – испытывает затруднение рисованием зубной пастой,
не решителен и не аккуратен в работе, не правильно держит
карандаш и не до конца пририсовывает элементы дерева (
ствол, ветви, веточки), нет законченности сюжета.
2 балла – ребенок не всегда прорисовывает характерные линии
дерева, не правильно держит карандаш, нет сюжета в картине;
разъяснения и рекомендации не приносят желаемый результат.
1 балл – ребенок не справляется с данными заданиями;
прослеживаются значительные искажения в рисовании и
расположении рисунка и его формы.
Рисование на
скомканной бумаге.
5 баллов – выполняет задание самостоятельно, без ошибок;
владеет техникой рисования, аккуратен в работе.
4 балла – владеет техникой рисования, но затрудняется в
расположении сюжета, нуждается в помощи взрослого.
3 балла – ребенок не слышит пояснения педагога, ограничен в
пространстве изображения сюжета.
2 балла – техническими навыками владеет слабо, не работает
без помощи взрослого, слабо держит кисть и не аккуратен в
работе.
1 балл – ребенок не справляется с заданием.
Рисование при
помощи
копировальной
бумаге
5 баллов – ребенок в совершенстве владеет техникой
рисования, не нуждается в помощи взрослого, аккуратен в
работе.
4 балла – ребенок частично использует разные цвета
копировальной бумаге в своем рисунке, не всегда получается
симметрия изображения; техническими навыками владеет
самостоятельно.
3 балла – ребенок затрудняется в выполнении задания, не
справляется с рисованием на копировальной бумаге, рисунок
получается смазанным, не использует разноцветные тона
копирки, нет задуманного изображения; не аккуратен в работе.
2 балла – рисунок смазан, не в изображении даже контура,
пользуется только одним тоном копировальной бумаги; не
аккуратен, плохо знает цвета.
1 балл – с заданием справиться ребенок не может.
«Знакомая форма –
новый образ»
5 баллов – ребенок не испытывает затруднений в выполнении
заданий и делает все самостоятельно.
49
4 балла – технические навыки освоены частично и испытывает
затруднение в прорисовывании обвода стопы;стремится
дополнить сюжет новыми элементами и деталями.
3 балла – ребенок затрудняется в прорисовывании стопы, не
стремится дополнить сюжет, не аккуратен в работе, нуждается
в помощи взрослого.
2 балла – рисунок смазан, нет уверенности в руке при обводе
стопы; требуется постоянная помощь взрослого.
1 балл – ребенок не справляется с заданием.
Разбрызгивание
краски
5 баллов – ребенок совершенен в использовании технических
средств рисования, не нуждается в помощи взрослого,
аккуратен в работе.
4 балла – ребенок частично владеет техникой рисования,
используя щетку и расческу, не правильно набирает краску
щеткой, нуждается в небольшой помощи педагога.
3 балла – ребенок затрудняется использовать при рисовании
щетку и расческу, не уверен в своих действиях, рисунок
сливается в одну большую кляксу, не аккуратен.
2 балла – ребенок не прислушивается к пояснениям взрослого,
не набирает краску щеткой и не распыляет ее при помощи
расчески, не владеет техническими средствами.
1 балл – ребенку требуется постоянная помощь взрослого.
Монотипия
5 баллов – ребенок выполняет задания самостоятельно, освоил
технические навыки рисования ( складывает лист пополам,
наносит кляксы кистью, разглаживает рукой свернутый лист,
дорисовывает увиденное), соблюдая последовательность.
4 балла – ребенок справляется с заданием частично: не
складывает лист пополам и не аккуратно разглаживает его
рукой, старается дорисовать увиденное.
3 балла – ребенок затрудняется сложить лист пополам и
нанести кляксы, не дорисовывает увиденное, нуждается в
помощи взрослого.
2 балла – ребенок не справляется с последовательность
выполнения заданий, не аккуратен в работе, не дорисовывает.
1 балл – ребенок не справляется с заданием.
Рисование свечой
5 баллов – ребенок выполняет задание самостоятельно, освоил
технические навыки рисования ( тонирует лист бумаги,
соблюдает последовательность направления кисти слева на
право; располагает сюжет на всем листе.
4 балла – ребенок справляется с заданием частично:
испытывает затруднение в тонировании листа; знает
направление (лево, право); старается быть аккуратным при
выполнении работы.
3 балла – ребенок затрудняется в выполнении тонирования
листа, требуется помощь взрослого; не соблюдает
последовательность направления слева на право; ограничен в
пространстве изображения сюжета, не аккуратен.
2 балла – техническими навыками владеет слабо, не работает
без помощи педагога, не знает направление, слабо держит
кисть, не аккуратен в работе и не усидчив.
50
1 балл – ребенок не справляется с данными заданиями.
Печатание
растениями
5 баллов – ребенок совершенен в использовании технических
средств рисования, не нуждается в помощи взрослого,
усидчив.
4 балла – требуется частичная помощь педагога при
выполнении отпечатка, правильно украшает углы и середину
листа; старается быть аккуратным в выполнении задания.
3 балла – ребенок затрудняется выполнить инструкцию
педагога, печать от оттиска осеннего листа получается
смазанным, в работе не аккуратен; не знает ориентир на листе.
2 балла – рисунок из одних клякс, нет ориентира на листе, не
аккуратен в работе, нет усидчивости.
1 балл – ребенок нуждается в постоянной помощи взрослого.
Рисование на мокром 5 баллов – ребенок не испытывает затруднения в работе,
выполняет задания самостоятельно, техническими навыками
листе
владеет в совершенстве; знает цвета.
4 балла – технические навыки освоены частично, испытывает
затруднения в изображении симметричной дуги радуги;
старается быть аккуратным.
3 балла – ребенок затрудняется в рисовании дуги радуги,
путает цвета, работает грязно.
2 балла – не аккуратен, рисунок сливается в одно большое
пятно, не существует симметрии дуги.
1 балл – ребенок испытывает трудности в рисовании радуги,
нужна постоянная помощь взрослого.
Рисование
веревочкой
5 баллов – ребенок самостоятельно владеет техникой
рисования, аккуратен в работе; в изображении прослеживается
плавность, четкость; располагает сюжет на всем листе.
4 балла – ребенок освоил частично технические навыки
рисования; затруднение испытывает в ритмичности
изображения круглой формы, нуждается в незначительной
помощи взрослого.
3 балла – ребенок с затруднениями выполняет инструкции
взрослого: нет в рисунке ритмичности, плавности изображения
круглой формы, работа выполнена грязно, нет законченности
сюжета.
2 балла – ребенку необходима постоянная помощь взрослого в
наклеивании веревочки по контуру, плохо развита мелкая
моторика рук, не аккуратен.
1 балл – ребенок не справляется с поставленными заданиями.
Тампонирование
5 баллов – ребенок в совершенстве владеет техникой
рисования, не нуждается в помощи взрослого; равномерно
закрашивает весь образ, аккуратен в работе.
4 балла – ребенок владеет техникой рисования, но не
равномерно закрашивает образ красками, нуждается в
частичной помощи взрослого.
3 балла – ребенок не уверен в своих действиях, рисунок
смазанный; нуждается в постоянной помощи педагога.
51
2 балла - не владеет техникой рисования, нуждается в
постоянной помощи взрослого; не реагирует на замечания и
рекомендации педагога.
1 балл – ребенок не справляется с данными заданиями.
Дата______________
Фамилия, имя
ребенка__________________________________________________________
Техника
рисования
1 балл
Оценка в баллах
2
3
4
балла балла балла
Итоговый
показатель
5
(среднее
баллов
значение)
Рисование
зубной пастой
Рисование на
скомканной
бумаге
Рисование при
помощи
копировальной
бумаги
Знакомая формазнакомый образ
Разбрызгивание
краски
Монотипия
Рисование свечой
Рисование
веревочкой
Тампонирование
52
9. ФОРМЫ ПОДВЕДЕНИЯ ИТОГОВ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
Работы оформляются ежемесячно в виде тематической выставки, в конце
года проводится выставка с презентацией работ детей на родительском
собрании, творческом вечере, празднике и т.д. Участие детей в конкурсах
рисунков различного уровня.
Программа является вариативной, то есть при возникновении
необходимости допускается корректировка содержаний и форм занятий,
времени прохождения материала.
53
